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摘要：随着新课程的教学发展，初中语文课堂教学应该提高对学生的教学效率。使学生能在良好的学习环境进行深入的学习培养。语文课程的学习，蕴含着很多重要的教学内容，对学生各方面的增强都有着重要的教学意义。因此在当前的社会发展的重要阶段，对学生的综合能力的提升有着积极的教学意义，能有效增强学生的学习水平。教师通过开展个性化的课堂教学方式，充分激发学生的学习热情，使其能感受到语文课程的乐趣，进而主动的参与到课程学习中，有利于教师提高对学生进行教学的课堂教学效率。
关键词：初中语文;课堂教学;效率
前言：
语文课程教学是对学生进行综合性的教学培养，因为语文是基础的学科，需要学生拥有良好的学习基础，这样在进行其他学科的学习时，能形成良好的学习状态。语文教师对学生进行教学时，应该根据学生实际的学习需求，对学生采取科学有效教学方式，让学生能争取的认识到语文学习的重要性。教师采取科学的教学手段，对学生进行教学优化，能从各个方面对学生进行高效教学，快速增强学生的学习能力，使学生能在不同的层面进行积极的教学发展，增强学生的学习意识，有利于教师提高课堂的教学效率。
一、激发学生的学习热情为主要教学目标
很多情况下一些教师对学生进行语文教学时，会忽略学生的实际需求，只注重对学生进行目的性教学。这种传统的教学形式，难以激发学生对语文的学习热情。很容易影响学生的学习情绪，不愿意主动进行语文知识的学习研究。因此教师应该设计合理的教学方式来引发学生更好的了解语文，更主动的进行课堂内容的学习，帮助学生能从科学性的课堂教学来学习很多的知识。教师应该了解学生的兴趣爱好，在设计课堂教学内容时，应该结合学生的学习探究的意识主动进行课程的学习。比如学生喜欢比较悬疑、充满幻想的内容，在进行《桃花源记》的课堂教学时，教师可以从这方面入手，引发学生的研究思考。教师可以提问学生：桃花源是真的存在吗？为什么他们与世隔绝，但是男女衣着却悉如外人呢？教师可以让学生之间进行思考。学生通过对课文的阅读思考，来解决问题。这样能增强学生对课文的了解，能在一定程度上加强学生的学习效率，对课文进行更加深入的学习研究。因此在现阶段的课堂教学中，教师可以在课前先为学生设立教学目标，让学生能了解本节课的教学内容，让学生先有学习的方向。将学习目标阐明，让学生进行自主的学习探究，进而增强学生对语文的阅读理解能力，更多了解课文中的教学内容，对语文课程教学效率的提升有着重要的教学意义[1]。
二、借助新颖的教学方式对学生进行课堂教学
科学技术的培养提升，能从不同的教学角度对学生采取有效的教学引导方式，利用新颖的教学方式，来吸引学生的学习注意力。随着时代的发展，信息技术已经深入到课堂教学中，对学生综合学习能力的提高有着重要的教学帮助。根据实际的教学内容，教师应该考虑能利用合理的教学方法，为学生提供良好的课堂教学环境，从而增强学生的学习热情，使学生能感受到积极的教学培养的意义。根据现阶段的教学形式，教师能帮助学生能快速提高自身的学习意识，有助于提高课堂的教学效率，让学生的全面发展能体现出重要的教学意义。比如，在进行《岳阳楼记》这一课的学习时，学生如果直接学习其中的内容，可能因为对课文的不了解，对其所描绘的内容没有清晰的认知。教师可以借助多媒体设备对学生进行教学，在课程开始前，让学生通过图片和视频来欣赏一下岳阳楼的外貌，有一个大概的了解。这样在进行课文的学习时，能够更快的理解其中的内容，这对学生的课堂学习效率有着很大的帮助。因此结合课文内容利用多媒体软件教学，帮助学生了解更多的语文知识，还能引发学生的学习热情。
三、合作探究引导学生进行深入的学习研究
语文教师对学生的教学方式都是通过多年的教学经验累积而成，能有效增强学生的学习热情，使学生能在积极的教学状态提高学生的学习兴趣。但是一般情况下很多教师对课堂的教学进度规划的过于严格，使得学生在学习过程中很少有自我发挥，这种情况导致学生处于被动学习的状态，不利于学生进行深入的课堂学习研究。因此在新课程下的语文课堂教学，教师应该充分发挥学生的学习思维，利用小学合作的教学方式，让学生主动进行探究[2]。学生之间在进行讨论时，能够发展自身的学习短板，从而明确自身的学习需求。而且合作探究的教学模式，能引发学生的学习思考。学生能充分表达自身的学习意识，对学生各方面的学习提升有着重要的教学帮助。教师应该考虑采取高效的教学方式，引导学生进行深入的学习研究。比如在进行《邹忌讽齐王纳谏》这一课的教学时，教师可以让学生之间进行探究，为什么同一个人在不同人眼中会有不同的感觉呢？学生通过小组探究对课文进行研究，并且结合自身的想法进行思考。使学生能更深入的研究课文，这对学生的课堂教学有很好的帮助，能有效提高课堂的教学效率。
结束语：
总而言之，初中阶段语文课程的学习，是为学生日后的学习奠定良好的教学基础。能在不同的教学层面对学生进行良好的教学引导，增强学生的学习素养，从不同层面对学生进行科学的教学管理，激发学生的学习热情。教师需要从学生的兴趣入手，结合教学内容对学生进行科学的引导，增强学生的学习意识，使其能快速提高自身的学习状态，丰富學生的学习生活。教师通过对课堂进行创新，引发学生的学习积极性，使得语文课堂教学能够更加新颖，吸引更多的学生进行学习研究，从而增强课堂教学效率，有利于学生进行语文知识的学习。
参考文献
[1]周娣芳.浅谈中学语文教学的时代性与学生的全面发展[J].连云港师范高等专科学校学报.2003，（01）：132-133.
[2]李芳平.初中记叙文阅读教学目标设定的现状与策略研究[D].乌鲁木齐：新疆师范大学，2017.
关键词：初中语文;课堂教学;效率
前言：
语文课程教学是对学生进行综合性的教学培养，因为语文是基础的学科，需要学生拥有良好的学习基础，这样在进行其他学科的学习时，能形成良好的学习状态。语文教师对学生进行教学时，应该根据学生实际的学习需求，对学生采取科学有效教学方式，让学生能争取的认识到语文学习的重要性。教师采取科学的教学手段，对学生进行教学优化，能从各个方面对学生进行高效教学，快速增强学生的学习能力，使学生能在不同的层面进行积极的教学发展，增强学生的学习意识，有利于教师提高课堂的教学效率。
一、激发学生的学习热情为主要教学目标
很多情况下一些教师对学生进行语文教学时，会忽略学生的实际需求，只注重对学生进行目的性教学。这种传统的教学形式，难以激发学生对语文的学习热情。很容易影响学生的学习情绪，不愿意主动进行语文知识的学习研究。因此教师应该设计合理的教学方式来引发学生更好的了解语文，更主动的进行课堂内容的学习，帮助学生能从科学性的课堂教学来学习很多的知识。教师应该了解学生的兴趣爱好，在设计课堂教学内容时，应该结合学生的学习探究的意识主动进行课程的学习。比如学生喜欢比较悬疑、充满幻想的内容，在进行《桃花源记》的课堂教学时，教师可以从这方面入手，引发学生的研究思考。教师可以提问学生：桃花源是真的存在吗？为什么他们与世隔绝，但是男女衣着却悉如外人呢？教师可以让学生之间进行思考。学生通过对课文的阅读思考，来解决问题。这样能增强学生对课文的了解，能在一定程度上加强学生的学习效率，对课文进行更加深入的学习研究。因此在现阶段的课堂教学中，教师可以在课前先为学生设立教学目标，让学生能了解本节课的教学内容，让学生先有学习的方向。将学习目标阐明，让学生进行自主的学习探究，进而增强学生对语文的阅读理解能力，更多了解课文中的教学内容，对语文课程教学效率的提升有着重要的教学意义[1]。
二、借助新颖的教学方式对学生进行课堂教学
科学技术的培养提升，能从不同的教学角度对学生采取有效的教学引导方式，利用新颖的教学方式，来吸引学生的学习注意力。随着时代的发展，信息技术已经深入到课堂教学中，对学生综合学习能力的提高有着重要的教学帮助。根据实际的教学内容，教师应该考虑能利用合理的教学方法，为学生提供良好的课堂教学环境，从而增强学生的学习热情，使学生能感受到积极的教学培养的意义。根据现阶段的教学形式，教师能帮助学生能快速提高自身的学习意识，有助于提高课堂的教学效率，让学生的全面发展能体现出重要的教学意义。比如，在进行《岳阳楼记》这一课的学习时，学生如果直接学习其中的内容，可能因为对课文的不了解，对其所描绘的内容没有清晰的认知。教师可以借助多媒体设备对学生进行教学，在课程开始前，让学生通过图片和视频来欣赏一下岳阳楼的外貌，有一个大概的了解。这样在进行课文的学习时，能够更快的理解其中的内容，这对学生的课堂学习效率有着很大的帮助。因此结合课文内容利用多媒体软件教学，帮助学生了解更多的语文知识，还能引发学生的学习热情。
三、合作探究引导学生进行深入的学习研究
语文教师对学生的教学方式都是通过多年的教学经验累积而成，能有效增强学生的学习热情，使学生能在积极的教学状态提高学生的学习兴趣。但是一般情况下很多教师对课堂的教学进度规划的过于严格，使得学生在学习过程中很少有自我发挥，这种情况导致学生处于被动学习的状态，不利于学生进行深入的课堂学习研究。因此在新课程下的语文课堂教学，教师应该充分发挥学生的学习思维，利用小学合作的教学方式，让学生主动进行探究[2]。学生之间在进行讨论时，能够发展自身的学习短板，从而明确自身的学习需求。而且合作探究的教学模式，能引发学生的学习思考。学生能充分表达自身的学习意识，对学生各方面的学习提升有着重要的教学帮助。教师应该考虑采取高效的教学方式，引导学生进行深入的学习研究。比如在进行《邹忌讽齐王纳谏》这一课的教学时，教师可以让学生之间进行探究，为什么同一个人在不同人眼中会有不同的感觉呢？学生通过小组探究对课文进行研究，并且结合自身的想法进行思考。使学生能更深入的研究课文，这对学生的课堂教学有很好的帮助，能有效提高课堂的教学效率。
结束语：
总而言之，初中阶段语文课程的学习，是为学生日后的学习奠定良好的教学基础。能在不同的教学层面对学生进行良好的教学引导，增强学生的学习素养，从不同层面对学生进行科学的教学管理，激发学生的学习热情。教师需要从学生的兴趣入手，结合教学内容对学生进行科学的引导，增强学生的学习意识，使其能快速提高自身的学习状态，丰富學生的学习生活。教师通过对课堂进行创新，引发学生的学习积极性，使得语文课堂教学能够更加新颖，吸引更多的学生进行学习研究，从而增强课堂教学效率，有利于学生进行语文知识的学习。
参考文献
[1]周娣芳.浅谈中学语文教学的时代性与学生的全面发展[J].连云港师范高等专科学校学报.2003，（01）：132-133.
[2]李芳平.初中记叙文阅读教学目标设定的现状与策略研究[D].乌鲁木齐：新疆师范大学，2017.