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【摘 要】素质教育是我国教育新的主题，提高素质教育的水平也就能提高学生的综合素质能力。本文讨论技校英语教学中素质教育的实施，希望能够起到抛砖引玉的效果。
【关键词】技校英语教学;素质教育;策略探讨
一、如今技校在英语教学中存在的问题
（一）重知识传播轻能力培养
现今国内的很多技校，依然是采取原来的教学模式，教学内容并没有与时俱进，依然是重知识轻能力，技校学生在学校学习的英语知识与社会要求的能力严重脱轨，学生在学校学习的知识不能直接运用于自己的岗位，教学与实际严重脱节。技校依然把成绩看作唯一重要的指标，为了提高学生英语学习的成绩绞尽脑汁，这样培养出的学生只是会做题的书呆子，在交际能力，综合英语运用能力方面十分欠缺。这种现象的形成，与我国教育一直以来重视成果的风气有很大关系。学校的好坏，社会各界都只拿成绩当做唯一判断指标，很多技校为了吸引生源，将所有精力投入在提高学生的学习成绩中，忽略了学生技能的培养，导致技校的毕业生缺乏实际动手能力，在英语的实际应用中经验不足，人才市场中竞争力依然不会很强。
（二）教学内容单一，教学模式守旧
技校应当注重技能的培养，要根据社会需要丰富自己的教学内容，让毕业生能很快适应岗位，快速进入状态。但是，现在很多的技校教学内容依然是沿袭以前的，没有根据新时代人才市场的要求注入新的内容，教学内容单一，学生学习不到实用的知识，而且容易失去学习兴趣，教学质量自然难以提高。只是追求学生学习成绩的提高，设定的教学任务与学生需求有很大差距，让学生无法学以致用。在教学模式方面，守旧的教学模式让学生对学习难以产生浓厚的兴趣，在这种传统模式下，教师依然是课堂的主导力量，学生无法有效地发挥自己课堂小主人的职能，课堂参与度不高，学习到的知识自然也不会特别多。英语学习是需要学生全身心参与的，需要学生真正理解文化，不断练习，在实际演练中逐渐提高自己的熟练程度。学生应在学校学习中掌握自学能力，这样在工作中也能不断学习，不断进步。很明显，如今我国的技校在这方面做的并不完善。
二、对技校英语教学中实施素质教育的几点建议
素质教育中包括很多，包含身体素质，道德素质，技能素质……在培养学生时要注重对学生素质的整体提高。对技校英语学习的学生来说，语言素质也是其必备的素质之一，它能帮助其更好地适应环境，要想让学生全面提高，就必须全面提高学生多方面的素质。在对技校学生英语教学时采用素质教育的时候，要考虑每个学生的差异，因材施教，确保每个学生的综合素质都有所提高。课程的设定也应切合素质教育的内涵，必须面面俱到，缺一不可。
（一）转换教学观念，真正将素质教育的理念深入每一个人内心
技校英语素质教学的质量上不去，跟素质教育的难以开展有直接的联系。一直以来，虽然大家一直都在高呼素质教育，但是素质教育依然是停留表面，形同虚设，所以素质教育一直停滞不前。要想真正将素质教育深入教学，社会教学就必须转变教学观念，不以成绩论英雄，看重学生能力和素质的培养，培养真正的技校人才，而不是一些只会纸上谈兵的理论专家。要加强对素质教育的宣传，让大家明白素质教育的好处，明白素质教育是全面提高学生素质，对学生以后发展都有极大促进作用的教育模式。真正理解了素质教育的好处，大家才能从心底接纳素质教育，真正去实施素质教育。
要想在技校英语教学中实行素质教育，教师，学生，家长都必须转换观念，不是一切以成绩为主，要注重学生综合素质的提高。真正将素质教育的理念深入人心，技校英语教学才能真正实行素质教育。
（二）明确素质教育的内涵，根据素质教育的内容制定教学内容
素质教育要注重培养学生的综合素质，包括道德素质，身体素质，语言素质，自学能力……教学计划中要面面俱到，不能顾此失彼，要培养拥有实际技能的学生，在工作岗位中真正可以将自己所学的知识学以致用。学习英语的学生，将来很有可能从事翻译，教师的工作，对他们实施仰卧起坐，提高他们的素质，有助于他们更好地在自己的岗位上发光发彩。要想提高道德素质，教学中要设定一些道德方面的课程，比如职业道德教育等。对学生身体素质的培养，设定一些体育课程，提高学生体育锻炼的兴趣，提高学生的身体素质。语言素质的培养方面，要注重学生对英语文化的理解，技能培养方面，提高学生的专业技能，提高他们综合运用英语的能力。教学内容的选择，课程的设定，要与素质教育的主旨相吻合，从提高学生的素质出发，设定相应的课程，量身定做，培养有素质有文化的技校毕业生。
（三）提高教师自身的素质
教师是人类灵魂的建造师，是学生前行路上的明灯，帮助学生扫除很多阴霾和障碍。技校学生大都是未成年或者刚刚不久的年轻人，社会经验不足，这时候就需要老师积极有效的引导。而且，为人师表，言传身教，要想在技校英语教学方面真正实习素质教育，教师的素质也必须跟上，这样，学生生活在一个良好的环境下，耳濡目染，促进他们自身修养以及素质的提高。
定期对在校教师进行培训，提高他们的素质。建立健全考核系统，监督教师，让他们在平时工作中注意自己的修养，保障老师有足够的素质完成素质教育要求的课程。英语教学需要老师拥有多方面能力和素质，英语交流，解读文化，对文化差异的看法，与外国人交流时的技巧和注意事项……这些都是技校英语老师一定会面对的问题，提高他们各方面的素质，他们才能有足够的能力让学生信服。
小结：在技校英语教学中提倡素质教育，重视学生各方面素质的培养，不仅能够大大提高英语学习的质量，也能帮助学生树立正确的学习态度，找到适合的学习方法，多方面提升自己，让自己不断进步。
【参考文献】
[1]李光.《英语教学中心理素质教育策略》.《黑河专刊》，2012年05期
【关键词】技校英语教学;素质教育;策略探讨
一、如今技校在英语教学中存在的问题
（一）重知识传播轻能力培养
现今国内的很多技校，依然是采取原来的教学模式，教学内容并没有与时俱进，依然是重知识轻能力，技校学生在学校学习的英语知识与社会要求的能力严重脱轨，学生在学校学习的知识不能直接运用于自己的岗位，教学与实际严重脱节。技校依然把成绩看作唯一重要的指标，为了提高学生英语学习的成绩绞尽脑汁，这样培养出的学生只是会做题的书呆子，在交际能力，综合英语运用能力方面十分欠缺。这种现象的形成，与我国教育一直以来重视成果的风气有很大关系。学校的好坏，社会各界都只拿成绩当做唯一判断指标，很多技校为了吸引生源，将所有精力投入在提高学生的学习成绩中，忽略了学生技能的培养，导致技校的毕业生缺乏实际动手能力，在英语的实际应用中经验不足，人才市场中竞争力依然不会很强。
（二）教学内容单一，教学模式守旧
技校应当注重技能的培养，要根据社会需要丰富自己的教学内容，让毕业生能很快适应岗位，快速进入状态。但是，现在很多的技校教学内容依然是沿袭以前的，没有根据新时代人才市场的要求注入新的内容，教学内容单一，学生学习不到实用的知识，而且容易失去学习兴趣，教学质量自然难以提高。只是追求学生学习成绩的提高，设定的教学任务与学生需求有很大差距，让学生无法学以致用。在教学模式方面，守旧的教学模式让学生对学习难以产生浓厚的兴趣，在这种传统模式下，教师依然是课堂的主导力量，学生无法有效地发挥自己课堂小主人的职能，课堂参与度不高，学习到的知识自然也不会特别多。英语学习是需要学生全身心参与的，需要学生真正理解文化，不断练习，在实际演练中逐渐提高自己的熟练程度。学生应在学校学习中掌握自学能力，这样在工作中也能不断学习，不断进步。很明显，如今我国的技校在这方面做的并不完善。
二、对技校英语教学中实施素质教育的几点建议
素质教育中包括很多，包含身体素质，道德素质，技能素质……在培养学生时要注重对学生素质的整体提高。对技校英语学习的学生来说，语言素质也是其必备的素质之一，它能帮助其更好地适应环境，要想让学生全面提高，就必须全面提高学生多方面的素质。在对技校学生英语教学时采用素质教育的时候，要考虑每个学生的差异，因材施教，确保每个学生的综合素质都有所提高。课程的设定也应切合素质教育的内涵，必须面面俱到，缺一不可。
（一）转换教学观念，真正将素质教育的理念深入每一个人内心
技校英语素质教学的质量上不去，跟素质教育的难以开展有直接的联系。一直以来，虽然大家一直都在高呼素质教育，但是素质教育依然是停留表面，形同虚设，所以素质教育一直停滞不前。要想真正将素质教育深入教学，社会教学就必须转变教学观念，不以成绩论英雄，看重学生能力和素质的培养，培养真正的技校人才，而不是一些只会纸上谈兵的理论专家。要加强对素质教育的宣传，让大家明白素质教育的好处，明白素质教育是全面提高学生素质，对学生以后发展都有极大促进作用的教育模式。真正理解了素质教育的好处，大家才能从心底接纳素质教育，真正去实施素质教育。
要想在技校英语教学中实行素质教育，教师，学生，家长都必须转换观念，不是一切以成绩为主，要注重学生综合素质的提高。真正将素质教育的理念深入人心，技校英语教学才能真正实行素质教育。
（二）明确素质教育的内涵，根据素质教育的内容制定教学内容
素质教育要注重培养学生的综合素质，包括道德素质，身体素质，语言素质，自学能力……教学计划中要面面俱到，不能顾此失彼，要培养拥有实际技能的学生，在工作岗位中真正可以将自己所学的知识学以致用。学习英语的学生，将来很有可能从事翻译，教师的工作，对他们实施仰卧起坐，提高他们的素质，有助于他们更好地在自己的岗位上发光发彩。要想提高道德素质，教学中要设定一些道德方面的课程，比如职业道德教育等。对学生身体素质的培养，设定一些体育课程，提高学生体育锻炼的兴趣，提高学生的身体素质。语言素质的培养方面，要注重学生对英语文化的理解，技能培养方面，提高学生的专业技能，提高他们综合运用英语的能力。教学内容的选择，课程的设定，要与素质教育的主旨相吻合，从提高学生的素质出发，设定相应的课程，量身定做，培养有素质有文化的技校毕业生。
（三）提高教师自身的素质
教师是人类灵魂的建造师，是学生前行路上的明灯，帮助学生扫除很多阴霾和障碍。技校学生大都是未成年或者刚刚不久的年轻人，社会经验不足，这时候就需要老师积极有效的引导。而且，为人师表，言传身教，要想在技校英语教学方面真正实习素质教育，教师的素质也必须跟上，这样，学生生活在一个良好的环境下，耳濡目染，促进他们自身修养以及素质的提高。
定期对在校教师进行培训，提高他们的素质。建立健全考核系统，监督教师，让他们在平时工作中注意自己的修养，保障老师有足够的素质完成素质教育要求的课程。英语教学需要老师拥有多方面能力和素质，英语交流，解读文化，对文化差异的看法，与外国人交流时的技巧和注意事项……这些都是技校英语老师一定会面对的问题，提高他们各方面的素质，他们才能有足够的能力让学生信服。
小结：在技校英语教学中提倡素质教育，重视学生各方面素质的培养，不仅能够大大提高英语学习的质量，也能帮助学生树立正确的学习态度，找到适合的学习方法，多方面提升自己，让自己不断进步。
【参考文献】
[1]李光.《英语教学中心理素质教育策略》.《黑河专刊》，2012年05期