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【摘要】随着中国改革开放进程的深入，大学英语教学改革也进入了新的阶段。当前的大学英语教学中，英语演讲能力已经成为大学生期待提高的一个重要能力。英语演讲是对英语语言基本功的综合运用。本文论述了英语演讲是大学英语课程中重要环节，对提高学生的语言综合运用能力、对外沟通能力、自信心和跨文化意识有着重要的作用，有助于培养大学生的综合能力。
【关键词】英语演讲；综合能力
【作者简介】余慧（1981-），陆军炮兵防空兵学院基础部讲师，研究方向：大学英语教学法。
一、引言
随着全球化和改革开放进程的深入，中国已经进入信息化时代的高速发展时期，新时代呼唤新的通晓国际规则，拥有国际视野，并熟练掌握国际语言的综合性人才。这就要求大学英语教学需要在课程设置方面做出改革，以满足对人才培养的需求。
在笔者当前的大学英语教学实践中，部分通过英语四六级的学生却还是说不出也听不懂。在课堂上，有些学生基本不开口，有的即使开口说，说的语言的用词和句型却还是停留在中学水平。但同时笔者发现，参加演讲俱乐部的学生口语表达却是越来越好，而且在表达时也是随着时间的推移越来越自信。在当前很多院校的英语教学课程设置中也已经开设了英语演讲课程，如果能够全面推广，是不是能够提高英语教学的教学效果，从而达到培养英语综合运用人才的目标。
二、 英语演讲课程的必要性
演讲课程在国外高校已成为惯例，其实早在古希腊时，苏格拉底等人的弟子已经将“雄辩术”作为其课程的必修内容。在中国，很多高校已经开始重视学生的口语表达能力的培养，有的高校还开设了英语演讲课，随着“外研社杯”，“21世纪杯”英语演讲比赛在全国范围的推广，很多参赛的大学生也是受益匪浅，获奖的选手在毕业的就业选择中都受到了用人单位的青睐。经过英语演讲课程培训的学生不仅仅在英语语言综合运用方面得到提高，自信心和也是得到了极大的提高，从而在职场中的领导力也无形中得到了提升。
三、英语演讲与综合素质的提高
英语演讲课既可以和大学英语课程同步开设，也可作为大学英语的后续课程在高年级进行开设。全面提高学生英语综合应用能力首要关键是激发学生英语学习的内在动力。英语演讲课程可以使学生将所学语言运用起来，实现了输入到输出的转变。公共演讲是为帮助我们提高交际能力设计的一门课程。它刚好适合综合技能的训练。本文重点论述英语公共演讲课对提高输出语言能力、沟通与合作能力和自信心的积极作用。
1.全面提高语言表达能力。英语演讲是对学生综合运用语言能力的训练，是大学英语基础课程的有益补充，是对所学到的语言知识和语言技能的全面运用和提升。首先英语演讲对演讲者的语音语调有较高要求，演讲者只有语音语调标准，才能很好地传递演讲的意图。这就需要演讲者平时增加听力训练，并通过有意识的模仿来纠正并完善自己的发音。同时，一篇好的英语演讲稿也是英语演讲的核心要素。演讲者需要对演讲稿进行谋篇布局，进行构思。不同于普通的英语作文，演讲稿对文章的逻辑性和趣味性要求较高，因为是通过演讲的环节最终传递给观众，一方面能吸引观众的注意力，另一方面又要让观众知其意，一篇好的演讲稿需要逻辑缜密，语言简洁，表达地道。这就对演讲者的写作水平提出了较高要求。 另外，演讲稿除了对语言表达有高的要求外，对内容也有要求。这要求演讲者博览群书，做一个“杂家”，这样才能就某一主题的演讲稿写出深度来。
2.提高与人沟通能力。 我们现在处于信息时代， 与人良好的沟通能力是获取信息的重要手段，英语演讲则给学生提供一个很好的沟通情景设定。在实际的英语演讲课程中，一般会有个人的主题演讲，也有以小组为单位并由小组负责人进行汇报的演讲。在个人演讲中，演讲者在台上的演讲也是与台下观众的沟通。敢于站出来在同学面前进行演讲就已经以另外一种形式和观众建立了某种联系。在小组演讲汇报中，准备的过程也就是很好的沟通交流的过程。与传统的被动输入语言的大学英语课堂不同，演讲课需要学生主动地进行语言输出，从而达到语言与人沟通的目的，同时还需要台下观众进行认真倾听并进行演讲的点评，这些教学活动都大大提高了学生的沟通能力。
3.提升自信心和领导力。在大学英语课堂上，很多学生都不愿开口说英语，究其原因很大程度上是紧张，怕出错，不自信，这种不自信如果不能克服，将会成为未来就业的绊脚石，因为目前大部分职位的竞聘都需要面试环节，同时在未来的职业生涯中，不自信也会影响个人事业的提升和工作顺利的开展。自信地在公众面前进行演讲，是未来职场中必备的能力之一。
在演讲课堂中，如果经过精心准备的英语演讲收获了观众的掌声，这将会极大地提高演讲者的自信心。自信心一旦有了提升后会更加激发演讲者的学习激情，更加积极地投入到演讲的准备中去。能够自信地展现自己观点对领导力的培养也意义非凡。
四、 结语
在改革开放进入新的发展时期，要提高我国参与全球的治理能力，提高我国在国际社会的话语权，必须培养大批具有中国情怀，拥有全球视野，熟练运用英语进行演讲，进行谈判的综合人才。在这种大环境下，在高校开设英语演讲课则是必然趋势。
参考文献：
[1]陈琳.2018TESOL中国大会上海宣言[N].
[2]文秋芳.英语专业创新人才培养体系的研究与实践[J].国外外语教学，2002（4） .
[3]阎光才.大学人文之旅——大学本科教育中人文社科的价值重估[M].北京：教育科學出版社，2005.
[4]Parvis.The Importance of Communication and Public2Speaking Skills[J].Journal of Environmental Health，2001（63/69）.
【关键词】英语演讲；综合能力
【作者简介】余慧（1981-），陆军炮兵防空兵学院基础部讲师，研究方向：大学英语教学法。
一、引言
随着全球化和改革开放进程的深入，中国已经进入信息化时代的高速发展时期，新时代呼唤新的通晓国际规则，拥有国际视野，并熟练掌握国际语言的综合性人才。这就要求大学英语教学需要在课程设置方面做出改革，以满足对人才培养的需求。
在笔者当前的大学英语教学实践中，部分通过英语四六级的学生却还是说不出也听不懂。在课堂上，有些学生基本不开口，有的即使开口说，说的语言的用词和句型却还是停留在中学水平。但同时笔者发现，参加演讲俱乐部的学生口语表达却是越来越好，而且在表达时也是随着时间的推移越来越自信。在当前很多院校的英语教学课程设置中也已经开设了英语演讲课程，如果能够全面推广，是不是能够提高英语教学的教学效果，从而达到培养英语综合运用人才的目标。
二、 英语演讲课程的必要性
演讲课程在国外高校已成为惯例，其实早在古希腊时，苏格拉底等人的弟子已经将“雄辩术”作为其课程的必修内容。在中国，很多高校已经开始重视学生的口语表达能力的培养，有的高校还开设了英语演讲课，随着“外研社杯”，“21世纪杯”英语演讲比赛在全国范围的推广，很多参赛的大学生也是受益匪浅，获奖的选手在毕业的就业选择中都受到了用人单位的青睐。经过英语演讲课程培训的学生不仅仅在英语语言综合运用方面得到提高，自信心和也是得到了极大的提高，从而在职场中的领导力也无形中得到了提升。
三、英语演讲与综合素质的提高
英语演讲课既可以和大学英语课程同步开设，也可作为大学英语的后续课程在高年级进行开设。全面提高学生英语综合应用能力首要关键是激发学生英语学习的内在动力。英语演讲课程可以使学生将所学语言运用起来，实现了输入到输出的转变。公共演讲是为帮助我们提高交际能力设计的一门课程。它刚好适合综合技能的训练。本文重点论述英语公共演讲课对提高输出语言能力、沟通与合作能力和自信心的积极作用。
1.全面提高语言表达能力。英语演讲是对学生综合运用语言能力的训练，是大学英语基础课程的有益补充，是对所学到的语言知识和语言技能的全面运用和提升。首先英语演讲对演讲者的语音语调有较高要求，演讲者只有语音语调标准，才能很好地传递演讲的意图。这就需要演讲者平时增加听力训练，并通过有意识的模仿来纠正并完善自己的发音。同时，一篇好的英语演讲稿也是英语演讲的核心要素。演讲者需要对演讲稿进行谋篇布局，进行构思。不同于普通的英语作文，演讲稿对文章的逻辑性和趣味性要求较高，因为是通过演讲的环节最终传递给观众，一方面能吸引观众的注意力，另一方面又要让观众知其意，一篇好的演讲稿需要逻辑缜密，语言简洁，表达地道。这就对演讲者的写作水平提出了较高要求。 另外，演讲稿除了对语言表达有高的要求外，对内容也有要求。这要求演讲者博览群书，做一个“杂家”，这样才能就某一主题的演讲稿写出深度来。
2.提高与人沟通能力。 我们现在处于信息时代， 与人良好的沟通能力是获取信息的重要手段，英语演讲则给学生提供一个很好的沟通情景设定。在实际的英语演讲课程中，一般会有个人的主题演讲，也有以小组为单位并由小组负责人进行汇报的演讲。在个人演讲中，演讲者在台上的演讲也是与台下观众的沟通。敢于站出来在同学面前进行演讲就已经以另外一种形式和观众建立了某种联系。在小组演讲汇报中，准备的过程也就是很好的沟通交流的过程。与传统的被动输入语言的大学英语课堂不同，演讲课需要学生主动地进行语言输出，从而达到语言与人沟通的目的，同时还需要台下观众进行认真倾听并进行演讲的点评，这些教学活动都大大提高了学生的沟通能力。
3.提升自信心和领导力。在大学英语课堂上，很多学生都不愿开口说英语，究其原因很大程度上是紧张，怕出错，不自信，这种不自信如果不能克服，将会成为未来就业的绊脚石，因为目前大部分职位的竞聘都需要面试环节，同时在未来的职业生涯中，不自信也会影响个人事业的提升和工作顺利的开展。自信地在公众面前进行演讲，是未来职场中必备的能力之一。
在演讲课堂中，如果经过精心准备的英语演讲收获了观众的掌声，这将会极大地提高演讲者的自信心。自信心一旦有了提升后会更加激发演讲者的学习激情，更加积极地投入到演讲的准备中去。能够自信地展现自己观点对领导力的培养也意义非凡。
四、 结语
在改革开放进入新的发展时期，要提高我国参与全球的治理能力，提高我国在国际社会的话语权，必须培养大批具有中国情怀，拥有全球视野，熟练运用英语进行演讲，进行谈判的综合人才。在这种大环境下，在高校开设英语演讲课则是必然趋势。
参考文献：
[1]陈琳.2018TESOL中国大会上海宣言[N].
[2]文秋芳.英语专业创新人才培养体系的研究与实践[J].国外外语教学，2002（4） .
[3]阎光才.大学人文之旅——大学本科教育中人文社科的价值重估[M].北京：教育科學出版社，2005.
[4]Parvis.The Importance of Communication and Public2Speaking Skills[J].Journal of Environmental Health，2001（63/69）.