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进入21世纪以来，计算机技术发展的越来越快，从原来的办公用具发展到现在的生活用品，不得不说计算机为人类开创了一个信息时代。而各领域各行业的计算机技术的运用也越来越广泛。在教学领域，人们对计算机的运用也达到了一个新的高度。
微课计算机教学应用微课是教学领域对计算机技术教学的一大重要的突破，未来的社会将会全面进入信息时代，计算机的运用更是当今教学领域一大不可缺少的。它能更好更快地提高学生的计算机技能，它突破了传统的教学模式，建立了新兴教学模式的一个全新的起点。
一、微课的定义
微课的定义是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕的某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全部过程。它的内容较少，时间较短，但是紧扣中心知识点，在最短的时间内学习到最有用的知识。还可以通过电子网络进行下载，这个特点就完美了掩饰了传统课堂教学的局限性。微课一般主题鲜明，直击要害，便于了解。
二、微课在计算机教学中应用的意义
（一）简洁明朗，便于理解
由于微课教学时间短，所以传授的课程都较为精简，没有太多的废话，学生在学习的时候能够较为精准地找到自己想要学习的知识进而钻研。据说，这种微课的方式推出的视频平均只有10分钟左右，据统计微课10分钟的课程几乎可以和课本上一个章节的课程相提并论，这不仅节约了学生们的时间，也减轻了老师们的负担。有效地促进了学生对于计算机技术的学习，微课运用10分钟的时间替代了传统课堂模式几个小时的时间，而且授课的质量也不会因为时间短而受影响，既便于学生理解迅速也便于反复温习。
（二）有效地提高学生的积极性
目前，学生还有一个别称就是手机党，学生基本上对手机的免疫力为零，而微课正是利用这一点，让学生们通过手机学习，通过学生们最喜欢的微信、QQ、朋友圈来学习课本上的知识，这样可以做到化腐朽为神奇，将学生们的坏习惯变成好习惯，同样是沉迷手机还不如用来学习，学生还有一个最大的特点就是跟风，甚至是盲目地跟风，非常害怕自己跟不上时代的潮流。当看到别的同学都在玩微课的时候，自己也会情不自禁地加入其中，这样不但有利于微课的推广，还有利于学生们通过微课对各种知识的学习。
（三）有助于提高学生的自主学习能力
学生的学习状态取决于各种各样的因素，在不同的学习状态下学习的效果也会不同，而微课这种教学模式区别于传统教学模式的自主性，也就是说学生想什么时候学习就什么时候学习，以最好的学习状态更好地去学习有用的知识，而且这种模式还有利于学生的温习，每一次温习就和第一次接受老师传授的情景一模一样，便于学生更加牢固地将知识消化在脑海当中。
三、微课在计算机教学当中的作用
微课本来就是一项立足于计算机技术的课程，主要来依靠计算机的操作进行学习，这种模式让学生在学习其他课程的知识的情况下对计算机技术的操作也越来越熟练，是一门一举两得的课程，在用微课学习的过程中，学生要想学到相关的知识必须先使用计算机操作，这样就迫使学生自己钻研计算机技术。在潜移默化的钻研当中，学生就不知不觉地掌握了这项技术。据统计，使用微课学习的学生学到的知识和自身的计算机技术运用的熟练度是成正比的。这应该就是创立微课这种教学模式时的初衷之一，微课这种教学模式有利于学生们未来到了大学或者是社会中学习的时候，能够更好地适应那种自主学习为先导的学习模式，微课属于计算机教学中的一个小类但是其作用和未来的发展前景是无法预计的，当今社会生活节奏不断加快，这种便捷快速而又省时的学习方式，正好可以适应社会的发展。
四、微课的制作与未来的应用
（一）对学生和老师的应用
要制作微課，就必须对要制作的那门课程有足够的了解和掌握，这点又对教师的能力和素质是一个高度的考验，相比于之前仅仅在课堂上照书授课的要求又更上了一层楼，时间短但是任务重，必须要对那门课程掌握到了一定的程度才能轻易地概括和总结出来。通过电子网络或者是朋友圈在网上传播与授课，这时候面对的就不仅仅是自己一个班级或者一个学校里的学生了，面对的将有可能是整个网络信息世界，这才是真正意义上的桃李满天下。考验了老师的能力之后然后才是学生们的福利，从此以后再也不用担心上课走神的问题了，课后的温习效果和上课是一模一样，而且微课里面讲的全部都是重点，一堂课可以温习无数遍。
（二）对教学资源的应用
微课的一个作用，就是利用官方微信公众号作为平台，将学校老师的授课信息传授出去。一方面，可以对自己的学校进行一个隐形的宣传；另一方面，就是可以将自己学校和其他学校相对比，找出优势和不足，微课最大的一个好处就是未来有可能促进全国学校教学资源共享化的发展，那就意味着有的学生由于各种原因不能去自己理想的学校但是也可以通过微课学习到自己想学到的知识，而且还可以通过社交软件与名校名师一对一的沟通请教。对于目前而言全国教学资源共享可能只不过是一个遥远的梦想，但是根据目前的发展形势而言很有可能就是向着那个方向在努力，这也许是设计微课这个项目的最大目的之一。
（三）对学校的应用
微课并不是与学校教学模式相冲突，反而微课是学校得力的助手，好多学校都存在一个问题，学生越来越多，教师却越来越少。这对于很多学校来说，是一种巨大的压力，而微课的出现恰好弥补了这一缺憾，它为学校教师资源的合理化运用做出了巨大的贡献，从此以后，一名教师不仅仅只能带一个班的学生了，甚至全校每个学科的老师都可以用一个教师来替代，看起来教师的工作量好像增加了，但是其工作力度和工作压力反而在逐渐的减少。教师本身就是一个非常辛苦的职业，但是微课可以说是将一位老师所传授的知识用电子信息的形式复制了好多份，不但减轻了工作压力，工作质量还没有下降，然而以现在的微课技术和国情来看，还不足以达到那种效果，这可能是对未来技术发展的一种美好的愿望。
五、微课的不足与改善
任何一种事物都有他的好处，就会有他的不足之处。微课对于学生的好处都是在学生的自主学习能力比较强的情况下才有可能完成的，玩手机的学生很多，但是用来学习的却很少。对于自制力较差的学生而言，几乎没什么用处。纵然微课的好处再多，我们也不能将它作为主要的学习工具，传统的课堂教育虽然程序繁琐，但它也有微课所不能替代的功能，课堂上教师的教学方式是随机应变的。举的示例也比较的鲜活和贴切实际，一节微课视频最多只能包含一个教师的一种传授角度，但是一个教师却可以从任意角度来传授无数节微课的知识，这就是人相比于机器最有利的一点。所以，针对微课这一不足之处，我们应该予以重视。在微课上开设一个师生互助栏目，用于在学生利用微课进行自主学习之后，来写学生对于微课中所学到的知识以及自己的一些体会，还可以用于微课点名等，这样老师就可以通过微课来代替课堂作业，也可以知道学生有没有在学，有没有真正地学进去。
六、结语
微课的好处是显而易见的，无论是对于教学资源來说还是对于教学方式的突破来说，微课都具有极其显著的现实意义和突破性。但是，微课也有着许多的不足之处，待未来的微课教学方式更加地完善之后，我们才可以考虑正式地推广到学校的教学模式中来。
参考文献：
＼[1＼]高淑然.微课在计算机教学中的应用思路探讨＼[J＼].科技视界，2015，（12）：2095-2457.
＼[2＼]谈潘攀.将微课应用于高校计算机教学中的几点思考＼[J＼].科教文汇，2014，（16）：78-98.
＼[3＼]王金茹.微课在体院计算机教学中的应用研究＼[J＼].电子测试，2016，（07）.
微课计算机教学应用微课是教学领域对计算机技术教学的一大重要的突破，未来的社会将会全面进入信息时代，计算机的运用更是当今教学领域一大不可缺少的。它能更好更快地提高学生的计算机技能，它突破了传统的教学模式，建立了新兴教学模式的一个全新的起点。
一、微课的定义
微课的定义是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕的某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全部过程。它的内容较少，时间较短，但是紧扣中心知识点，在最短的时间内学习到最有用的知识。还可以通过电子网络进行下载，这个特点就完美了掩饰了传统课堂教学的局限性。微课一般主题鲜明，直击要害，便于了解。
二、微课在计算机教学中应用的意义
（一）简洁明朗，便于理解
由于微课教学时间短，所以传授的课程都较为精简，没有太多的废话，学生在学习的时候能够较为精准地找到自己想要学习的知识进而钻研。据说，这种微课的方式推出的视频平均只有10分钟左右，据统计微课10分钟的课程几乎可以和课本上一个章节的课程相提并论，这不仅节约了学生们的时间，也减轻了老师们的负担。有效地促进了学生对于计算机技术的学习，微课运用10分钟的时间替代了传统课堂模式几个小时的时间，而且授课的质量也不会因为时间短而受影响，既便于学生理解迅速也便于反复温习。
（二）有效地提高学生的积极性
目前，学生还有一个别称就是手机党，学生基本上对手机的免疫力为零，而微课正是利用这一点，让学生们通过手机学习，通过学生们最喜欢的微信、QQ、朋友圈来学习课本上的知识，这样可以做到化腐朽为神奇，将学生们的坏习惯变成好习惯，同样是沉迷手机还不如用来学习，学生还有一个最大的特点就是跟风，甚至是盲目地跟风，非常害怕自己跟不上时代的潮流。当看到别的同学都在玩微课的时候，自己也会情不自禁地加入其中，这样不但有利于微课的推广，还有利于学生们通过微课对各种知识的学习。
（三）有助于提高学生的自主学习能力
学生的学习状态取决于各种各样的因素，在不同的学习状态下学习的效果也会不同，而微课这种教学模式区别于传统教学模式的自主性，也就是说学生想什么时候学习就什么时候学习，以最好的学习状态更好地去学习有用的知识，而且这种模式还有利于学生的温习，每一次温习就和第一次接受老师传授的情景一模一样，便于学生更加牢固地将知识消化在脑海当中。
三、微课在计算机教学当中的作用
微课本来就是一项立足于计算机技术的课程，主要来依靠计算机的操作进行学习，这种模式让学生在学习其他课程的知识的情况下对计算机技术的操作也越来越熟练，是一门一举两得的课程，在用微课学习的过程中，学生要想学到相关的知识必须先使用计算机操作，这样就迫使学生自己钻研计算机技术。在潜移默化的钻研当中，学生就不知不觉地掌握了这项技术。据统计，使用微课学习的学生学到的知识和自身的计算机技术运用的熟练度是成正比的。这应该就是创立微课这种教学模式时的初衷之一，微课这种教学模式有利于学生们未来到了大学或者是社会中学习的时候，能够更好地适应那种自主学习为先导的学习模式，微课属于计算机教学中的一个小类但是其作用和未来的发展前景是无法预计的，当今社会生活节奏不断加快，这种便捷快速而又省时的学习方式，正好可以适应社会的发展。
四、微课的制作与未来的应用
（一）对学生和老师的应用
要制作微課，就必须对要制作的那门课程有足够的了解和掌握，这点又对教师的能力和素质是一个高度的考验，相比于之前仅仅在课堂上照书授课的要求又更上了一层楼，时间短但是任务重，必须要对那门课程掌握到了一定的程度才能轻易地概括和总结出来。通过电子网络或者是朋友圈在网上传播与授课，这时候面对的就不仅仅是自己一个班级或者一个学校里的学生了，面对的将有可能是整个网络信息世界，这才是真正意义上的桃李满天下。考验了老师的能力之后然后才是学生们的福利，从此以后再也不用担心上课走神的问题了，课后的温习效果和上课是一模一样，而且微课里面讲的全部都是重点，一堂课可以温习无数遍。
（二）对教学资源的应用
微课的一个作用，就是利用官方微信公众号作为平台，将学校老师的授课信息传授出去。一方面，可以对自己的学校进行一个隐形的宣传；另一方面，就是可以将自己学校和其他学校相对比，找出优势和不足，微课最大的一个好处就是未来有可能促进全国学校教学资源共享化的发展，那就意味着有的学生由于各种原因不能去自己理想的学校但是也可以通过微课学习到自己想学到的知识，而且还可以通过社交软件与名校名师一对一的沟通请教。对于目前而言全国教学资源共享可能只不过是一个遥远的梦想，但是根据目前的发展形势而言很有可能就是向着那个方向在努力，这也许是设计微课这个项目的最大目的之一。
（三）对学校的应用
微课并不是与学校教学模式相冲突，反而微课是学校得力的助手，好多学校都存在一个问题，学生越来越多，教师却越来越少。这对于很多学校来说，是一种巨大的压力，而微课的出现恰好弥补了这一缺憾，它为学校教师资源的合理化运用做出了巨大的贡献，从此以后，一名教师不仅仅只能带一个班的学生了，甚至全校每个学科的老师都可以用一个教师来替代，看起来教师的工作量好像增加了，但是其工作力度和工作压力反而在逐渐的减少。教师本身就是一个非常辛苦的职业，但是微课可以说是将一位老师所传授的知识用电子信息的形式复制了好多份，不但减轻了工作压力，工作质量还没有下降，然而以现在的微课技术和国情来看，还不足以达到那种效果，这可能是对未来技术发展的一种美好的愿望。
五、微课的不足与改善
任何一种事物都有他的好处，就会有他的不足之处。微课对于学生的好处都是在学生的自主学习能力比较强的情况下才有可能完成的，玩手机的学生很多，但是用来学习的却很少。对于自制力较差的学生而言，几乎没什么用处。纵然微课的好处再多，我们也不能将它作为主要的学习工具，传统的课堂教育虽然程序繁琐，但它也有微课所不能替代的功能，课堂上教师的教学方式是随机应变的。举的示例也比较的鲜活和贴切实际，一节微课视频最多只能包含一个教师的一种传授角度，但是一个教师却可以从任意角度来传授无数节微课的知识，这就是人相比于机器最有利的一点。所以，针对微课这一不足之处，我们应该予以重视。在微课上开设一个师生互助栏目，用于在学生利用微课进行自主学习之后，来写学生对于微课中所学到的知识以及自己的一些体会，还可以用于微课点名等，这样老师就可以通过微课来代替课堂作业，也可以知道学生有没有在学，有没有真正地学进去。
六、结语
微课的好处是显而易见的，无论是对于教学资源來说还是对于教学方式的突破来说，微课都具有极其显著的现实意义和突破性。但是，微课也有着许多的不足之处，待未来的微课教学方式更加地完善之后，我们才可以考虑正式地推广到学校的教学模式中来。
参考文献：
＼[1＼]高淑然.微课在计算机教学中的应用思路探讨＼[J＼].科技视界，2015，（12）：2095-2457.
＼[2＼]谈潘攀.将微课应用于高校计算机教学中的几点思考＼[J＼].科教文汇，2014，（16）：78-98.
＼[3＼]王金茹.微课在体院计算机教学中的应用研究＼[J＼].电子测试，2016，（07）.