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摘 要：教师要从教育教学中典型的师生交往事例着手，阐述了教师的爱是了解、是关怀、是尊重、是责任。
关键词：爱心；关怀；尊重；责任；成才
陶行知先生是我国著名的教育家，他的教育格言“捧着一颗心来，不带半根草去” “千教万教教人求真，千学万学学做真人”鼓舞着一代又一代学子。与他有关的蕴涵着智慧的教育小故事如和风细雨影响着一批又一批的教师。《四块糖果》这个小故事相信大家都耳熟能详，他将一次学生看来不愉快的教育经历变成了快乐的回忆而被永远铭刻在孩子的记忆深处。陶行知让学生透过自己的一举一动、一言一行感受到他处于爱的包围中，相信这次教育定会启迪到这个孩子，以后他也会同样去尊重和感动别人。
高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会的事，可是要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了。”所有成功的教育都是动情的教育，所有热爱教育事业的教师都是爱学生的，但师爱与父母之爱是不同的。因此，教师要用浓浓的师爱培养学生成才。
一、爱就是了解
每接手一个新班级，我就从了解学生的家庭开始了解学生（如父母的年龄、职业、教育孩子的方法、家庭住址、生活状况等），做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们的身体有没有什么不适，需不需要照顾。比如有的学生父母离异，性格变化特别明显；有的学生间有矛盾，对他们的情绪影响很大，导致成绩出现了不小的波动……因此，我结合他们的家庭实际与他们谈话、沟通，逐渐消除他们心里的阴影。尤其是在课堂上，我会对他们加强鼓励力度。渐渐地，他们开始和我说起了心里话，我也因势利导，从侧面帮他们解开心中的结。
二、爱就是关怀
俗话说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”如近来连续几天，我发现小煜和小琪两个人上课的时候精神萎靡，放学又很匆忙。我在询问了几个和他们走得较近的学生后，得知他们最经迷恋上了打游戏，不仅在家打，还拿了钱到黑网吧、游戏厅里去打。而小琪竟然和家里撒谎，还占用了练习跆拳道的时间。
小煜成绩一般，也不太遵守纪律，但是他的脑子很聪明，接受能力强。他的父母都十分疼爱他，但由于他们家是开快餐店的，父母一忙起来会无暇照顾他，因此他也养成了懒惰、爱玩的毛病。小琪贪玩，是一个游戏迷，父母忙着卖水果没时间管他，他偶尔帮父母看一会水果摊还会藏点钱。就这样，两个有钱、有闲的人就凑到了一起。
在充分掌握了他的情况后，我找到他们的父母进行沟通，与他们本人也约法三章，让他们远离游戏。一段时间下来，他们开始抵制游戏的诱惑了，于是在周五周会总结时，我表扬了他们，他们开心地笑了，特别是小煜从那天起表现慢慢好了起来。虽然课上有时熬不住时他有时乱插嘴，可能还要捣捣乱，但他也开始认真回答问题、完成作业了，打扫包干区卫生也只是偶尔偷偷小懒了。有一次语文早读大家都不太认真，只有包括他在内的几个学生大声朗读时，我再一次抓住时机在班内对他进行表扬，他的表现终于有了起色。
三、爱就是尊重
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生，尊重学生，就要不伤害学生的人格，要知道每个人都有一颗成为好人的心。”
尊重学生首先要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩小心理距离，学生才会对老师产生依赖感。
班里有的孩子的话特别多，不仅在课间高谈阔论，而且在课上窃窃私语，严重影响了自己的学习效率。我在反复进行教育之后，并没有多大的改观，一部分话特多的学生还是我行我素。怎么办呢？
其实仔细想想，高年级的孩子自尊心都很强，他们自认为已经长大成人，不需要老师再来啰唆了。于是我决定不去一味苦口婆心的说教，要把他们看成我的朋友来平等相待。在晨会课上，我将大家现在存在的爱讲废话的毛病讲述出来，问他们：“你们觉得这个问题存在吗？”大家默认了。我接着说：“犯错很正常，但是同样的错误一直犯那就太愚蠢了！你们想让自己成为一个愚蠢的人吗？”“既然你们都想改变现状，那我也不多说了。你们是高年级的学生，已经有一定的自我控制能力和辨别是非的能力，老师相信你们可以自己处理好这个问题。如果你想好怎么做了，就用我的手机将你的行动及措施录下来作为你的承诺，以后老师就以此来督促你。你只要说了就要去做到，不然就失信于人了，以后我们聚会讲起这件事你可要难为情的。”虽然最后一句我是带点玩笑的性质，但孩子们并没有笑，他们都陷入了沉思。最终最会讲废话的小煜站了起来，拿着我的手机走到门外，自己许下了诺言。接下去是小龙、小冬……
一段时间下来，班内的学生对自己的嘴巴看得可牢了，有谁熬不住时其他人还会不住地提醒。尊重孩子，他们自己也会珍惜被尊重的机会。
在以后的日子里，班内遇到事情我都利用晨会、周会都与他们商量，在商量的过程中晓之以理动之以情，孩子们开始逐渐接受我了。接下来，在我管理班级时，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事越来越有主见，我觉得这一切都是以互相尊重为基础的。
四、爱就是责任
教师的爱不仅有关心，更应该包含着责任。因此，我们要引导学生学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则，这就必须按照我们的培养目标去要求和规范学生，坚持“以爱动其心，以严导其行。”
在班级管理的过程中，我一直纪律严明，教育学生的时候一向是尽量公平对待每位学生，赏罚分明。教师严格要求学生与爱学生是不矛盾的，都是要学生成才，但我们都知道只有良好的愿望是不行的，降低教育标准的爱不是对学生真正的爱。
每一位教师对学生的爱是点点滴滴的，情是实实在在的，那实实在在里所融入的浓浓的情，就是教育的真谛。我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽然一路风风雨雨，但是我一定会在工作和学习中努力去实践、去完善、去落实，让学生成才。
参考文献：
[1]于进.浅谈教师对学生的爱[J].职业，2011（14）.
[2]赵娟娟.教师心中要有爱[J].读与写，2011（9）.
关键词：爱心；关怀；尊重；责任；成才
陶行知先生是我国著名的教育家，他的教育格言“捧着一颗心来，不带半根草去” “千教万教教人求真，千学万学学做真人”鼓舞着一代又一代学子。与他有关的蕴涵着智慧的教育小故事如和风细雨影响着一批又一批的教师。《四块糖果》这个小故事相信大家都耳熟能详，他将一次学生看来不愉快的教育经历变成了快乐的回忆而被永远铭刻在孩子的记忆深处。陶行知让学生透过自己的一举一动、一言一行感受到他处于爱的包围中，相信这次教育定会启迪到这个孩子，以后他也会同样去尊重和感动别人。
高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会的事，可是要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了。”所有成功的教育都是动情的教育，所有热爱教育事业的教师都是爱学生的，但师爱与父母之爱是不同的。因此，教师要用浓浓的师爱培养学生成才。
一、爱就是了解
每接手一个新班级，我就从了解学生的家庭开始了解学生（如父母的年龄、职业、教育孩子的方法、家庭住址、生活状况等），做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们的身体有没有什么不适，需不需要照顾。比如有的学生父母离异，性格变化特别明显；有的学生间有矛盾，对他们的情绪影响很大，导致成绩出现了不小的波动……因此，我结合他们的家庭实际与他们谈话、沟通，逐渐消除他们心里的阴影。尤其是在课堂上，我会对他们加强鼓励力度。渐渐地，他们开始和我说起了心里话，我也因势利导，从侧面帮他们解开心中的结。
二、爱就是关怀
俗话说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”如近来连续几天，我发现小煜和小琪两个人上课的时候精神萎靡，放学又很匆忙。我在询问了几个和他们走得较近的学生后，得知他们最经迷恋上了打游戏，不仅在家打，还拿了钱到黑网吧、游戏厅里去打。而小琪竟然和家里撒谎，还占用了练习跆拳道的时间。
小煜成绩一般，也不太遵守纪律，但是他的脑子很聪明，接受能力强。他的父母都十分疼爱他，但由于他们家是开快餐店的，父母一忙起来会无暇照顾他，因此他也养成了懒惰、爱玩的毛病。小琪贪玩，是一个游戏迷，父母忙着卖水果没时间管他，他偶尔帮父母看一会水果摊还会藏点钱。就这样，两个有钱、有闲的人就凑到了一起。
在充分掌握了他的情况后，我找到他们的父母进行沟通，与他们本人也约法三章，让他们远离游戏。一段时间下来，他们开始抵制游戏的诱惑了，于是在周五周会总结时，我表扬了他们，他们开心地笑了，特别是小煜从那天起表现慢慢好了起来。虽然课上有时熬不住时他有时乱插嘴，可能还要捣捣乱，但他也开始认真回答问题、完成作业了，打扫包干区卫生也只是偶尔偷偷小懒了。有一次语文早读大家都不太认真，只有包括他在内的几个学生大声朗读时，我再一次抓住时机在班内对他进行表扬，他的表现终于有了起色。
三、爱就是尊重
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生，尊重学生，就要不伤害学生的人格，要知道每个人都有一颗成为好人的心。”
尊重学生首先要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩小心理距离，学生才会对老师产生依赖感。
班里有的孩子的话特别多，不仅在课间高谈阔论，而且在课上窃窃私语，严重影响了自己的学习效率。我在反复进行教育之后，并没有多大的改观，一部分话特多的学生还是我行我素。怎么办呢？
其实仔细想想，高年级的孩子自尊心都很强，他们自认为已经长大成人，不需要老师再来啰唆了。于是我决定不去一味苦口婆心的说教，要把他们看成我的朋友来平等相待。在晨会课上，我将大家现在存在的爱讲废话的毛病讲述出来，问他们：“你们觉得这个问题存在吗？”大家默认了。我接着说：“犯错很正常，但是同样的错误一直犯那就太愚蠢了！你们想让自己成为一个愚蠢的人吗？”“既然你们都想改变现状，那我也不多说了。你们是高年级的学生，已经有一定的自我控制能力和辨别是非的能力，老师相信你们可以自己处理好这个问题。如果你想好怎么做了，就用我的手机将你的行动及措施录下来作为你的承诺，以后老师就以此来督促你。你只要说了就要去做到，不然就失信于人了，以后我们聚会讲起这件事你可要难为情的。”虽然最后一句我是带点玩笑的性质，但孩子们并没有笑，他们都陷入了沉思。最终最会讲废话的小煜站了起来，拿着我的手机走到门外，自己许下了诺言。接下去是小龙、小冬……
一段时间下来，班内的学生对自己的嘴巴看得可牢了，有谁熬不住时其他人还会不住地提醒。尊重孩子，他们自己也会珍惜被尊重的机会。
在以后的日子里，班内遇到事情我都利用晨会、周会都与他们商量，在商量的过程中晓之以理动之以情，孩子们开始逐渐接受我了。接下来，在我管理班级时，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事越来越有主见，我觉得这一切都是以互相尊重为基础的。
四、爱就是责任
教师的爱不仅有关心，更应该包含着责任。因此，我们要引导学生学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则，这就必须按照我们的培养目标去要求和规范学生，坚持“以爱动其心，以严导其行。”
在班级管理的过程中，我一直纪律严明，教育学生的时候一向是尽量公平对待每位学生，赏罚分明。教师严格要求学生与爱学生是不矛盾的，都是要学生成才，但我们都知道只有良好的愿望是不行的，降低教育标准的爱不是对学生真正的爱。
每一位教师对学生的爱是点点滴滴的，情是实实在在的，那实实在在里所融入的浓浓的情，就是教育的真谛。我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽然一路风风雨雨，但是我一定会在工作和学习中努力去实践、去完善、去落实，让学生成才。
参考文献：
[1]于进.浅谈教师对学生的爱[J].职业，2011（14）.
[2]赵娟娟.教师心中要有爱[J].读与写，2011（9）.