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摘 要: 毕业论文教学是大学教育的重要内容,是检验大学生分析问题、解决问题能力的重要实践环节。但是由于社会竞争、学校管理、学生自身等因素的影响,毕业生论文出现了应付、抄袭、雷同、肤浅的现象,严重背离了毕业论文环节教学的意义。加强管理,提高认识,改革毕业生评价体系将有助于提高毕业论文的质量。
关键词: 高校毕业论文教学 问题 原因 对策
高校毕业论文教学是贯彻培养目标、强化理论学习、体现创新能力、检验教学效果的重要实践环节。撰写毕业论文,不仅有助于学生理论联系实际,温故而知新,而且可提高他们分析问题、解决问题的能力。通过论文中的文献检索、研究方法、谋篇布局等的训练,学生可以逐步培养科研能力、创新意识、实践能力。近年来,由于社会竞争、学校管理、学生自身等因素的影响,高校毕业生论文出现应付、抄袭、雷同、肤浅的现象,背离了毕业论文环节的目标要求,对课堂教学也产生了消极的作用,不利于培养适应现代社会的合格人才。四川大学文学与新闻学院新闻系主任张小元就曾说,随着大学教育作用的转变,本科论文已成鸡肋。毕业论文中存在哪些问题、如何解决,是目前大学教育中急需探讨的问题。
一、毕业论文教学中存在的问题
完成毕业论文是本科生毕业的一个必备条件,理应引起学生的重视,但是在实际的教学过程中出现了诸多问题。
1.敷衍应付
毕业论文原本是大学教育中的一个重要实践环节,但在实际的教学中,重理论、轻实践,重书本、轻研究的现象较普遍,存在重视不足、投入不够、随意应付的现象。我指导毕业生论文多年,以近些年为例,共计指导100篇。从论文动员到确定指导老师,没有选题或不能确定选题的有70人;在确定了选题后,更改题目的占20人;仅有10人能按要求完成。另外不能提交开题报告的占三分之一。在论文撰写过程中,与指导老师失去联系的有15人;能如期完成论文写作的有65人;在老师的多次催促、多方寻找下能勉强完成的有20人。学生以这种态度完成的论文“急就章”,其质量是很难保证的。
2.时间仓促
目前不少高校把毕业论文与实习放在同一时间段,有些学生在实习阶段就有了工作意向,有的甚至已经提前就业,让学生在就业与高质量论文之间作出选择,着实是一件困难的事。再者学生从论文的选题到撰写只有短短的两个月时间,况且这期间学生还要抽出时间找工作,无法全力以赴写论文。同时鉴于目前学生的整体学习情况,要在这样短的时间内写出有独到见解、内容充实的论文是不太容易的。
3.抄袭严重
一些学生由于学习主动性不强、问题意识差、课外阅读及实践能力薄弱、没有扎实的基础知识和较强的综合能力等原因,选题缺乏深度与广度、材料准备不充分、层次结构混乱、论点不突出的论文占三分之一;通过网上搜索,复制、粘贴、拼凑的文章为数不少;整篇抄袭的也有相当数量。四川大学文学与新闻学院新闻系主任张小元还指出:“学生为了完成任务,只好大量复制、粘贴,等于把学生往剽窃上赶。导师们没有时间,也不可能对论文写作一一指导。因此,毕业论文不仅学生写起来痛苦,指导老师棘手,社会也指责论文太‘水’。”
4.缺乏指导
在课程安排上,不少高校开设了科研方法课,但由于缺乏有针对性的具体指导,学生学了这样的内容,对毕业论文还是感到困惑。同时在平时的教学过程中,有些教师也不太重视对学生进行提出问题、分析问题、解决问题能力的训练;对论文的基本格式及规范也较少提及;涉及本学科的疑点、焦点、争议、悬案也不注重介绍,平时缺乏必要的训练、实践、操作,学生对于毕业论文十分生疏,无法从容地写作。
5.管理松懈
虽然各高校都规定了关于毕业论文的规范格式、写作要求,但由于学生平时很少尝试论文的撰写,真正接触它的时间较短,这样就很难保证论文的质量。另外部分学生边工作边写论文,指导老师不容易把他们召集起来,进行集中管理。加上由于学生人数较多,不少高校的论文答辩采取大多数学生不答辩,只有优秀论文才答辩的形式(即推优答辩),客观上放松了对毕业论文的有效管理。同时论文不合格不能拿到毕业证这一规定,学校执行起来力度不够,导致一些学生不太重视毕业论文的成绩,论文质量的下滑也就不足为奇了。
二、存在问题的原因
上述问题的产生,除了学生自身的原因之外,课程设置、教学内容等方面的因素也不容忽视。
1.学生重视不够
目前大学生就业已经成为全社会普遍关注的一个热点话题。受严峻就业形势的影响,一些学生没有把毕业论文的质量和学习成绩同等看待,甚至片面认为论文的优秀与否和自己求职、就业关联不大,也有的学生为了找工作主动放弃论文的答辩。高校虽然也规定了论文的学分,但不少学生仅仅要求及格成绩。写作态度的不严肃、不认真、不求实直接导致论文质量的下滑与“缩水”。
2.指导老师精力投入不足
由于学生人数较多,有资格指导学生论文的教师有限,一个教师指导十几篇甚至几十篇论文的现象为数不少,这就造成了教师对论文投入精力不足,不能做到有针对性地一对一地指导。甚至有的教师对学生的指导不做记录,无法反映论文中存在的问题及修改意见,缺乏对论文的质量实施有效的监控。
3.课程设置不合理
不少高校的文科专业重理论轻实践的现象较普遍,学生的学习基本上是从书本到书本。教师在课堂上注重的是理论知识的传授,而对学生的实践能力、创新思维的训练重视不足,形成学生对理论知识的掌握不扎实、功底不深厚、实践能力弱的现象。
4.教学内容与培养目标严重脱节
大学的课程都有明确的教学目标,旨在使学生通过本课程的学习能够成长为现代社会所需的专门人才。事实上教材及教学内容往往滞后于社会的快速发展,因此培养学生适应现代社会的能力至关重要。而现实的情况往往是学生参加社会调查、社会活动、社会实践的机会少,理论结合实践的能力差,写出的论文只能东拼西凑。
三、解决毕业论文教学中存在问题的对策
如何解决毕业论文教学中存在的问题,怎样保证论文的质量,是需要探讨的课题。
1.提高认识
毕业论文的教学是大学教育中的重要内容,是培养学生分析问题、解决问题的实践环节,高校师生都要有充分的认识。教师在教学过程中,要把毕业论文的教学贯穿到教学的始终,并且有意识地引导学生发现问题,进而探讨问题;学生要把毕业论文的撰写当作对四年大学学习的一次检验,通过论文的写作,培养自己的逻辑思维能力、判断能力、分析能力、创新能力,有了正确的认识,学生才会主动并乐于从事论文的写作。
2.深化教学改革
为适应社会的发展及对人才的需求,大学教育也要与时俱进,跟上社会发展的脚步,在教学内容及教学手段方面进行大胆的尝试与改革,使教学内容能够反映本学科的最新进展,进而让学生形成合理的知识结构,开阔视野,拓宽知识领域,为写作论文打下厚实的理论基础。
3.加强对毕业论文的全面管理
虽然高校都制定了严格的论文管理规定,并形成了一整套的管理流程,但由于监管存在疏漏,论文的撰写及答辩流于走过场、搞形式。为此有必要建立由各学科专家组成的论文指导委员会,负责对指导老师及学生的监督与抽查,规范教师的行为,遏制论文撰写中的不诚信现象。
4.确保足够的时间投入
学校要适当调整教学内容,合理分配实习时间,使学生有足够的时间撰写毕业论文;教师指导学生论文的人数也要严格控制,不能“多多益善”,以保证其足够的精力投入。
5.改革高校对毕业生的评价体系
目前高校对毕业生的评价较单一。四川大学文学与新闻学院拟从2010年起在教学计划中删除毕业论文,而以在报上发表新闻作品、评论等有具体篇目及质量要求的毕业设计来代替。此消息立即在网上引发热议,四川大学宣传部在给《中国教育报》记者的邮件中说:在确保质量的前提下,本科毕业论文(设计)可以多样化。可以是传统形式的毕业论文(设计),也可以是反映学生真才实学和创新能力的与专业相关的作品、设计、调研报告、竞赛取得的成果、参加科研训练和“大学生创新性实验计划”取得的成果、在报刊杂志发表的优秀文章等。尽管四川大学“高质量、多样化”的毕业论文评价原则目前还存在争议,但毕业论文改革的呼声已愈加强烈了,毕业论文写什么、怎样写,正在成为学者们努力探讨的课题。
总之,毕业论文的教学关系着大学教育的质量,检验着大学生学科知识、学习能力,考量着大学生的诚信,体现着教师的职业责任感,彰显着学校管理的水平,如何使毕业论文不再“缩水”,已成为高校急需解决的问题。
参考文献:
[1]张红春.高校毕业设计(论文)教学中存在的一些问题和对策.科技资讯,2006,(18).
[2]祝葆真.高校扩招对教学质量的影响及控制策略.煤炭高等教育,2003,(21).
[3]高校毕业生评价应“兼容并包”.中国教育报,2009-
10-28,第2版.
关键词: 高校毕业论文教学 问题 原因 对策
高校毕业论文教学是贯彻培养目标、强化理论学习、体现创新能力、检验教学效果的重要实践环节。撰写毕业论文,不仅有助于学生理论联系实际,温故而知新,而且可提高他们分析问题、解决问题的能力。通过论文中的文献检索、研究方法、谋篇布局等的训练,学生可以逐步培养科研能力、创新意识、实践能力。近年来,由于社会竞争、学校管理、学生自身等因素的影响,高校毕业生论文出现应付、抄袭、雷同、肤浅的现象,背离了毕业论文环节的目标要求,对课堂教学也产生了消极的作用,不利于培养适应现代社会的合格人才。四川大学文学与新闻学院新闻系主任张小元就曾说,随着大学教育作用的转变,本科论文已成鸡肋。毕业论文中存在哪些问题、如何解决,是目前大学教育中急需探讨的问题。
一、毕业论文教学中存在的问题
完成毕业论文是本科生毕业的一个必备条件,理应引起学生的重视,但是在实际的教学过程中出现了诸多问题。
1.敷衍应付
毕业论文原本是大学教育中的一个重要实践环节,但在实际的教学中,重理论、轻实践,重书本、轻研究的现象较普遍,存在重视不足、投入不够、随意应付的现象。我指导毕业生论文多年,以近些年为例,共计指导100篇。从论文动员到确定指导老师,没有选题或不能确定选题的有70人;在确定了选题后,更改题目的占20人;仅有10人能按要求完成。另外不能提交开题报告的占三分之一。在论文撰写过程中,与指导老师失去联系的有15人;能如期完成论文写作的有65人;在老师的多次催促、多方寻找下能勉强完成的有20人。学生以这种态度完成的论文“急就章”,其质量是很难保证的。
2.时间仓促
目前不少高校把毕业论文与实习放在同一时间段,有些学生在实习阶段就有了工作意向,有的甚至已经提前就业,让学生在就业与高质量论文之间作出选择,着实是一件困难的事。再者学生从论文的选题到撰写只有短短的两个月时间,况且这期间学生还要抽出时间找工作,无法全力以赴写论文。同时鉴于目前学生的整体学习情况,要在这样短的时间内写出有独到见解、内容充实的论文是不太容易的。
3.抄袭严重
一些学生由于学习主动性不强、问题意识差、课外阅读及实践能力薄弱、没有扎实的基础知识和较强的综合能力等原因,选题缺乏深度与广度、材料准备不充分、层次结构混乱、论点不突出的论文占三分之一;通过网上搜索,复制、粘贴、拼凑的文章为数不少;整篇抄袭的也有相当数量。四川大学文学与新闻学院新闻系主任张小元还指出:“学生为了完成任务,只好大量复制、粘贴,等于把学生往剽窃上赶。导师们没有时间,也不可能对论文写作一一指导。因此,毕业论文不仅学生写起来痛苦,指导老师棘手,社会也指责论文太‘水’。”
4.缺乏指导
在课程安排上,不少高校开设了科研方法课,但由于缺乏有针对性的具体指导,学生学了这样的内容,对毕业论文还是感到困惑。同时在平时的教学过程中,有些教师也不太重视对学生进行提出问题、分析问题、解决问题能力的训练;对论文的基本格式及规范也较少提及;涉及本学科的疑点、焦点、争议、悬案也不注重介绍,平时缺乏必要的训练、实践、操作,学生对于毕业论文十分生疏,无法从容地写作。
5.管理松懈
虽然各高校都规定了关于毕业论文的规范格式、写作要求,但由于学生平时很少尝试论文的撰写,真正接触它的时间较短,这样就很难保证论文的质量。另外部分学生边工作边写论文,指导老师不容易把他们召集起来,进行集中管理。加上由于学生人数较多,不少高校的论文答辩采取大多数学生不答辩,只有优秀论文才答辩的形式(即推优答辩),客观上放松了对毕业论文的有效管理。同时论文不合格不能拿到毕业证这一规定,学校执行起来力度不够,导致一些学生不太重视毕业论文的成绩,论文质量的下滑也就不足为奇了。
二、存在问题的原因
上述问题的产生,除了学生自身的原因之外,课程设置、教学内容等方面的因素也不容忽视。
1.学生重视不够
目前大学生就业已经成为全社会普遍关注的一个热点话题。受严峻就业形势的影响,一些学生没有把毕业论文的质量和学习成绩同等看待,甚至片面认为论文的优秀与否和自己求职、就业关联不大,也有的学生为了找工作主动放弃论文的答辩。高校虽然也规定了论文的学分,但不少学生仅仅要求及格成绩。写作态度的不严肃、不认真、不求实直接导致论文质量的下滑与“缩水”。
2.指导老师精力投入不足
由于学生人数较多,有资格指导学生论文的教师有限,一个教师指导十几篇甚至几十篇论文的现象为数不少,这就造成了教师对论文投入精力不足,不能做到有针对性地一对一地指导。甚至有的教师对学生的指导不做记录,无法反映论文中存在的问题及修改意见,缺乏对论文的质量实施有效的监控。
3.课程设置不合理
不少高校的文科专业重理论轻实践的现象较普遍,学生的学习基本上是从书本到书本。教师在课堂上注重的是理论知识的传授,而对学生的实践能力、创新思维的训练重视不足,形成学生对理论知识的掌握不扎实、功底不深厚、实践能力弱的现象。
4.教学内容与培养目标严重脱节
大学的课程都有明确的教学目标,旨在使学生通过本课程的学习能够成长为现代社会所需的专门人才。事实上教材及教学内容往往滞后于社会的快速发展,因此培养学生适应现代社会的能力至关重要。而现实的情况往往是学生参加社会调查、社会活动、社会实践的机会少,理论结合实践的能力差,写出的论文只能东拼西凑。
三、解决毕业论文教学中存在问题的对策
如何解决毕业论文教学中存在的问题,怎样保证论文的质量,是需要探讨的课题。
1.提高认识
毕业论文的教学是大学教育中的重要内容,是培养学生分析问题、解决问题的实践环节,高校师生都要有充分的认识。教师在教学过程中,要把毕业论文的教学贯穿到教学的始终,并且有意识地引导学生发现问题,进而探讨问题;学生要把毕业论文的撰写当作对四年大学学习的一次检验,通过论文的写作,培养自己的逻辑思维能力、判断能力、分析能力、创新能力,有了正确的认识,学生才会主动并乐于从事论文的写作。
2.深化教学改革
为适应社会的发展及对人才的需求,大学教育也要与时俱进,跟上社会发展的脚步,在教学内容及教学手段方面进行大胆的尝试与改革,使教学内容能够反映本学科的最新进展,进而让学生形成合理的知识结构,开阔视野,拓宽知识领域,为写作论文打下厚实的理论基础。
3.加强对毕业论文的全面管理
虽然高校都制定了严格的论文管理规定,并形成了一整套的管理流程,但由于监管存在疏漏,论文的撰写及答辩流于走过场、搞形式。为此有必要建立由各学科专家组成的论文指导委员会,负责对指导老师及学生的监督与抽查,规范教师的行为,遏制论文撰写中的不诚信现象。
4.确保足够的时间投入
学校要适当调整教学内容,合理分配实习时间,使学生有足够的时间撰写毕业论文;教师指导学生论文的人数也要严格控制,不能“多多益善”,以保证其足够的精力投入。
5.改革高校对毕业生的评价体系
目前高校对毕业生的评价较单一。四川大学文学与新闻学院拟从2010年起在教学计划中删除毕业论文,而以在报上发表新闻作品、评论等有具体篇目及质量要求的毕业设计来代替。此消息立即在网上引发热议,四川大学宣传部在给《中国教育报》记者的邮件中说:在确保质量的前提下,本科毕业论文(设计)可以多样化。可以是传统形式的毕业论文(设计),也可以是反映学生真才实学和创新能力的与专业相关的作品、设计、调研报告、竞赛取得的成果、参加科研训练和“大学生创新性实验计划”取得的成果、在报刊杂志发表的优秀文章等。尽管四川大学“高质量、多样化”的毕业论文评价原则目前还存在争议,但毕业论文改革的呼声已愈加强烈了,毕业论文写什么、怎样写,正在成为学者们努力探讨的课题。
总之,毕业论文的教学关系着大学教育的质量,检验着大学生学科知识、学习能力,考量着大学生的诚信,体现着教师的职业责任感,彰显着学校管理的水平,如何使毕业论文不再“缩水”,已成为高校急需解决的问题。
参考文献:
[1]张红春.高校毕业设计(论文)教学中存在的一些问题和对策.科技资讯,2006,(18).
[2]祝葆真.高校扩招对教学质量的影响及控制策略.煤炭高等教育,2003,(21).
[3]高校毕业生评价应“兼容并包”.中国教育报,2009-
10-28,第2版.