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教学新课程改革已全面展开,课程改革给高中数学教师带来教学理念、教学方法和转变学生学习方式等方面的积极变化,但其中却存在着一些误区.本文旨在评析数学课堂教学行为中的四个误区,以促进教师把握新教材,领会新课程理念,改进教学行为,提高教学实效.
新课程理念下的数学课堂教学行为的误区评析
【摘 要】
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教学新课程改革已全面展开,课程改革给高中数学教师带来教学理念、教学方法和转变学生学习方式等方面的积极变化,但其中却存在着一些误区.本文旨在评析数学课堂教学行为中的
【机 构】
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镇江机电高等职业技术学校,江苏镇江,212016
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年42期
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