论文部分内容阅读
从符号的概念、教学符号的范围和意义两个方面概述符号互动论.简要介绍"翻转课堂"教学模式的优势.从师本互动、生本互动、师生互动三个方面探究符号互动论视域下"翻转课堂"的符号互动意义.以大学英语听力教学活动为例,探讨符号互动论视域下"翻转课堂"的应用.
符号互动论视域下"翻转课堂"的应用——以大学英语听力教学为例
【摘 要】
：
从符号的概念、教学符号的范围和意义两个方面概述符号互动论.简要介绍"翻转课堂"教学模式的优势.从师本互动、生本互动、师生互动三个方面探究符号互动论视域下"翻转课堂"的
【机 构】
：
东南大学成贤学院
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
：
2019年15期
【基金项目】
：
东南大学成贤学院2018年教学改革项目“融入课程思政理念的大学英语混合式教学模式研究与实践”(项目编号:yjg1817)
其他文献
概述图像时代下的教学环境,以及图像对于大学英语教学的重要作用.从改革教学模式和评价模式两个方面探究图像时代英语语言文学专业硕士研究生西方文学课程的教学改革路径, 提
概述OBE教育理念的含义,分析OBE教育理念与大学英语教学的关系。以燕山大学的240名学生为研究对象,进行一个学期的教学实验,探究基于OBE教育理念的大学生英语应用能力培养教
从"萨丕尔—沃尔夫假说"(Sapir-Whorf Hypothesis)理论出发,从背景知识匮乏,语言、文化和思维方法存在差异,传统写作教学策略"走位"三个方面探究高中生英语写作能力薄弱的原
为了探索不同施肥方式对黄河三角洲滨海盐碱地棉花生长的影响,在该区域内通过田间小区试验研究了3种施肥方式（常规施肥、常规施肥＋棉秆还田、有机无机复混型肥＋棉秆还田）和3种棉
为了研究土壤水分对水冬瓜包膜肥料养分释放性的影响，以水冬瓜果油为包膜材料，制备包膜肥料，采用温室盆栽试验方法，研究土壤水分对包膜肥料释放性。在观察养分溶出率期间，保持盆栽
为了解决化石农业和规模化饲养业生产的残余物,包括农作物秸秆、畜禽排泄物和食品加工三废物质等的堆积污染问题,本研究提出一个以点面结合,网状发展现代化沼气工程为纽带的
<正>中国的教育信息化已经进入了2.0阶段,且英语学科实际上已经作了一些尝试。现在不仅在广东省中山市、山东省烟台市这些发达地区的学校班级中接入了互联网平台,而且甘肃省
为了及时准确地获取湿地基础信息,对湿地进行动态监测和保护。以扎龙湿地为研究区,以区域湿地遥感信息提取为目标,采用TM影像数据、DEM数据、归一化植被指数、纹理信息等复合识别指标构建决策树模型,对研究区不同地类进行分类。然后与传统的最大监督分类法所得到的结果进行对比。结果表明,采用基于指数的决策树分类方法对扎龙湿地类型进行分类,较传统的最大似然监督分类精度提高了14.6%;总体Kappa系数提高了0
针对当前译者主体性的价值展现的现状, 提出基于跨学科视角的译者主体性研究.主要从哲学、 心理学、 文学及文化等领域, 从译者的意识与潜意识、 创造性、意向性与选择性、
为探索防治欧美杨溃疡病的方法，采用平板稀释法，从欧美杨溃疡病病株的根际土壤中分离出86株细菌菌株。经平板对峙培养，得到5株对欧美杨溃疡病原菌（Lonsdaleaquercina）有拮抗作用的