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语文教育的人文性,主要体现在“以人为本”,即关注人的自然发展,生命的健康成长,承认个体差异、尊重个性的健康发展,重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验。在聋校,学生由于受听力缺陷及其所造成的言语交流障碍的影响,在认知方面存在一定程度的欠缺和偏差。加之周围环境和媒体上诸多不健康因素的影响,使他们在学习和生活实践中,