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在小学，后进生通常是指那些在品行或学习方面暂时落后的儿童。他们在一个班为数不多，但对班级的影响较大。因此，班主任要特别注意了解他们的特点，多给他们一些关爱，做好他们的思想转化工作。
后进生最突出的特点就是有较强的自卑心理，对自己评价过低。从入学起他们就投身于学习竞赛的旋涡中，因为屡遭失败，在学习中缺乏竞争心理，常常采取回避态度。心理学把人的需要分为五层，其中一层是自我实现的需要，即成就需要。后进生也有自我实现的需要，他们比其他同学更渴望成功。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾说：“对成功的渴望是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望，不能让这种愿望消失。”“失败是成功之母”，我们不应错过让孩子尤其是后进生体验成功喜悦的机会。那么，如何让他们充满自信，战胜自卑呢？我有以下几点体会：
一、拉近师生心距
后进生自卑心理强，与班主任在情感上有一定的距离，班主任应该从情感上去接近他们，多给予他们关心和爱护，从而使他们感到老师亲，有温暖，他们才愿意接近老师并接受老师的帮助。这就需要老师做好两点：
1 注意跟后进生的谈话。我国当代最伟大的教育家陶行知早就告诫人们要“相信儿童，解放儿童”，坚信学生“行”，是帮助他们树立自信的第一要诀，是学生良好性格塑造的关键。在教育中，我始终树立这样的教育观念：“人无全才，人人有才；因材施教，人人成材”。在老师眼中，每一个学生都是最棒的，都是可塑的，只要教育得当，每个学生都是人才。作为班主任要特别注意自己的言行，尤其是积极关注那些缺乏自信的后进生，跟他们谈话要有技巧，注意选择合适的环境，如校园花坛边、操场等地；同时用热情的话语、微笑，放松学生紧张的情绪，消除他们的心理障碍，师生谈话才自然和谐，易于交流。
2多给他们一些关心。可以是物质上的，如他们生日时送生日礼物，或遇上下雨天，他们没有带伞，给他们送伞，或者是生病了，送一杯热开水、药等；也可以是精神的，当他们表现欠佳或成绩不理想而垂头丧气时，用鼓励或肯定的话语对他们说：“你不会让老师失望的。”“你并不比其他同学差，只要你努力了。”“要相信自己能行！”“路在每个人的脚下，阳光属于每颗心灵。”等鼓励的话语。还有信任的目光，和蔼的微笑等。只要本着一个原则——真诚，你就会收到意想不到的效果。
二、体验成功快乐
任何事物都可以一分为二，即使是废铁，也有可熔炼成钢的成分；即使是木屑，也可燃起熊熊火焰。后进生身上自然也有闪光点，班主任要利用他们的闪光点，让他们体验成功的快乐，帮他们找回自信。
起初，可以利用他们有较大把握的方面，例如，他的歌唱得不错或体育运动的技能比一般同学略高一筹，或者他读课文的声音响亮，也可组织专门的活动，以保证其在这方面取得成功。通过适当有效的帮助，让他们体验成功带来的快乐，正确评价自己。我们班有一个男孩，他学习成绩比较差，平时也不爱说话，但是他的体育成绩很好。在一次学校达标运动会上，我鼓励他报了自己的强项，在他比赛时，我和同学们在一旁为他使劲加油，比赛结束后，他获得了高年级组第一名的好成绩，为班级也争得了荣誉。同学们都对他说，“你真‘厉害’！”、“你真了不起！”……从那以后，他变得爱说话了，喜欢和同学交往了，他体验到了成功的快乐，他变得自信了。但在学习上，他还是害怕跟其他同学竞争，我就鼓励他进行“自我竞争”，将今天的“我”和昨天的“我”进行比较，及时发现并肯定他哪怕微小的成功，来增强其自信心。现在，他的学习比起以前有了很大进步。
三、创造良好氛围
在现代社会，人与人之间的合作交往尤为重要。如果学生缺乏必要的、经常性的思想交流，就会产生孤独感，个性弱化了，就会渐渐成为心理脆弱和依附强者的人。因而，引导交际中存在心理障碍的学生学会交往，既满足学生自身的交往需要，也满足社会对人才的需求。
后进生往往是在班集体中不受欢迎的儿童，他们或受排斥，或被忽略。要培养他们的自信心，还需为他们创造民主、平等、融洽的人际交往环境，这样才能使他们心情舒畅、愉快，他们才会积极投入班集体生活之中。班主任要努力倡导同学之间建立团结友爱的关系，鼓励学生之间交往，尤其是优秀生、中等生、后进生之间要互帮互学，取长补短。如举行“为同学祝贺生日”，开展“节日互送贺卡”等活动，增进同学感情；还可以成立“1+1”互助组，采用自愿组合形式，一个优秀生帮一个后进生，以此激励后进生的上进心。
四、取得家长配合
家庭作为孩子人生的起点，作为孩子教育的大本营，在孩子综合能力和交往素质的培养上起着无法估量的作用。每个家长都希望子女成才，可以说“望子成龙、望女成凤”是普遍的社会心态，但许多家长不正确的教育态度和方式，如娇生惯养、纵容放任、强制压服、粗暴专横等，对孩子的心理产生了不利的副作用，尤其是后进生的家长，对孩子的教育方式更有问题。因此，班主任要取得家长的理解和支持，教师要客观地把孩子在班集体中的不良处境告诉家长，因为通常家长并不了解自己孩子在班集体中的地位，也不了解他们在人际交往中的困难，教师还应把他们的进步及时地通报家长，使家庭教育与学校教育一致起來，帮助后进生进步，带给他们阳光和微笑。
自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑;自信，是达向理想彼岸的舟楫，是跋涉人生旅途的心灵之拐。让每个孩子的心田都充满自信吧！
后进生最突出的特点就是有较强的自卑心理，对自己评价过低。从入学起他们就投身于学习竞赛的旋涡中，因为屡遭失败，在学习中缺乏竞争心理，常常采取回避态度。心理学把人的需要分为五层，其中一层是自我实现的需要，即成就需要。后进生也有自我实现的需要，他们比其他同学更渴望成功。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾说：“对成功的渴望是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望，不能让这种愿望消失。”“失败是成功之母”，我们不应错过让孩子尤其是后进生体验成功喜悦的机会。那么，如何让他们充满自信，战胜自卑呢？我有以下几点体会：
一、拉近师生心距
后进生自卑心理强，与班主任在情感上有一定的距离，班主任应该从情感上去接近他们，多给予他们关心和爱护，从而使他们感到老师亲，有温暖，他们才愿意接近老师并接受老师的帮助。这就需要老师做好两点：
1 注意跟后进生的谈话。我国当代最伟大的教育家陶行知早就告诫人们要“相信儿童，解放儿童”，坚信学生“行”，是帮助他们树立自信的第一要诀，是学生良好性格塑造的关键。在教育中，我始终树立这样的教育观念：“人无全才，人人有才；因材施教，人人成材”。在老师眼中，每一个学生都是最棒的，都是可塑的，只要教育得当，每个学生都是人才。作为班主任要特别注意自己的言行，尤其是积极关注那些缺乏自信的后进生，跟他们谈话要有技巧，注意选择合适的环境，如校园花坛边、操场等地；同时用热情的话语、微笑，放松学生紧张的情绪，消除他们的心理障碍，师生谈话才自然和谐，易于交流。
2多给他们一些关心。可以是物质上的，如他们生日时送生日礼物，或遇上下雨天，他们没有带伞，给他们送伞，或者是生病了，送一杯热开水、药等；也可以是精神的，当他们表现欠佳或成绩不理想而垂头丧气时，用鼓励或肯定的话语对他们说：“你不会让老师失望的。”“你并不比其他同学差，只要你努力了。”“要相信自己能行！”“路在每个人的脚下，阳光属于每颗心灵。”等鼓励的话语。还有信任的目光，和蔼的微笑等。只要本着一个原则——真诚，你就会收到意想不到的效果。
二、体验成功快乐
任何事物都可以一分为二，即使是废铁，也有可熔炼成钢的成分；即使是木屑，也可燃起熊熊火焰。后进生身上自然也有闪光点，班主任要利用他们的闪光点，让他们体验成功的快乐，帮他们找回自信。
起初，可以利用他们有较大把握的方面，例如，他的歌唱得不错或体育运动的技能比一般同学略高一筹，或者他读课文的声音响亮，也可组织专门的活动，以保证其在这方面取得成功。通过适当有效的帮助，让他们体验成功带来的快乐，正确评价自己。我们班有一个男孩，他学习成绩比较差，平时也不爱说话，但是他的体育成绩很好。在一次学校达标运动会上，我鼓励他报了自己的强项，在他比赛时，我和同学们在一旁为他使劲加油，比赛结束后，他获得了高年级组第一名的好成绩，为班级也争得了荣誉。同学们都对他说，“你真‘厉害’！”、“你真了不起！”……从那以后，他变得爱说话了，喜欢和同学交往了，他体验到了成功的快乐，他变得自信了。但在学习上，他还是害怕跟其他同学竞争，我就鼓励他进行“自我竞争”，将今天的“我”和昨天的“我”进行比较，及时发现并肯定他哪怕微小的成功，来增强其自信心。现在，他的学习比起以前有了很大进步。
三、创造良好氛围
在现代社会，人与人之间的合作交往尤为重要。如果学生缺乏必要的、经常性的思想交流，就会产生孤独感，个性弱化了，就会渐渐成为心理脆弱和依附强者的人。因而，引导交际中存在心理障碍的学生学会交往，既满足学生自身的交往需要，也满足社会对人才的需求。
后进生往往是在班集体中不受欢迎的儿童，他们或受排斥，或被忽略。要培养他们的自信心，还需为他们创造民主、平等、融洽的人际交往环境，这样才能使他们心情舒畅、愉快，他们才会积极投入班集体生活之中。班主任要努力倡导同学之间建立团结友爱的关系，鼓励学生之间交往，尤其是优秀生、中等生、后进生之间要互帮互学，取长补短。如举行“为同学祝贺生日”，开展“节日互送贺卡”等活动，增进同学感情；还可以成立“1+1”互助组，采用自愿组合形式，一个优秀生帮一个后进生，以此激励后进生的上进心。
四、取得家长配合
家庭作为孩子人生的起点，作为孩子教育的大本营，在孩子综合能力和交往素质的培养上起着无法估量的作用。每个家长都希望子女成才，可以说“望子成龙、望女成凤”是普遍的社会心态，但许多家长不正确的教育态度和方式，如娇生惯养、纵容放任、强制压服、粗暴专横等，对孩子的心理产生了不利的副作用，尤其是后进生的家长，对孩子的教育方式更有问题。因此，班主任要取得家长的理解和支持，教师要客观地把孩子在班集体中的不良处境告诉家长，因为通常家长并不了解自己孩子在班集体中的地位，也不了解他们在人际交往中的困难，教师还应把他们的进步及时地通报家长，使家庭教育与学校教育一致起來，帮助后进生进步，带给他们阳光和微笑。
自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑;自信，是达向理想彼岸的舟楫，是跋涉人生旅途的心灵之拐。让每个孩子的心田都充满自信吧！