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摘 要：音乐在我们的生活中就是一种抒发情感，陶冶情操的作用。所以对于幼儿园的孩子来说，音乐則是一种自我表现的方法。但是传统的音乐太枯燥乏味无法让一些好动的幼儿能够集中他们的注意力。而在幼儿园的教育中，游戏占有着十分重要的地位。通过游戏的进行，可以让音乐变得更加的生动和富有创造性。这样既能让孩子在喜欢的活动中进行教学又能感受到音乐带给他们的快乐，从而积极的参与到音乐的活动中来。提高自我的思维能力和创造力。
关键词：音乐游戏;幼儿教育;运用
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0061-01
在幼儿园中大多数的学习都离不开游戏的引导，游戏在幼儿园中是主要的学习方式。所以在教学知识的同时还要融入游戏，对于孩子来说，在幼儿园学习的过程和经历也许会影响到他的一生，那么我们应该怎样通过结合游戏来引导幼儿学习音乐，下面谈谈笔者的看法。
1.幼儿音乐教育游戏化的具体运用
（1）开发资源，进行乐器演奏游戏
在生活中我们身边有各种各样的材料。那么我们在教育幼儿的时候，同样可以利用身边材料进行改造。做成可以供孩子进行音乐游戏的道具，引导孩子在游戏的同时还可以注重观察身边的事物，能够做到在实践中学习。
例如，我们日常生活中都会用到玻璃杯，而玻璃杯也可以拿来做乐器使用。首先我们教师先准备八个玻璃杯，整齐的摆放在桌子上，紧接着让孩子一起往每个杯子里注入不同的水量，逐一增多。在每个杯子中都注入水之后，再让每个幼儿拿着一根筷子对每一个杯子进行敲打来感觉不同杯子发出不同的音乐声。在幼儿们都差不多了解每个杯子中的音色之后，教师就可以在按照一定的节奏弹出一些简单的乐曲，像两只老虎的曲段：1231 1231 345 345-这种身临其境的感觉，会更多的提起孩子们对音乐学习的乐趣，在动手中完成音乐的学习。
（2）利用绘本故事，进行角色表演游戏
绘本故事是幼儿阶段最喜欢的读物之一，书中绘声绘色的故事能够提高孩子们的阅读兴趣，而在音乐教学中采用了绘本故事相结合的方法，将故事和音乐融合在一起，用表演的形式展现出来。这种生动的方式更能让孩子在表演的过程中深刻的感受到音乐的不同变化，让孩子在快乐的游戏中获得更多的音乐知识。
例如，幼儿绘本中有这么一本故事《抱抱》，这个故事主要讲述的是一只大猩猩与他的妈妈走失最后又拥抱在一起的故事。教师在故事开始以前可以让一个幼儿扮演小猩猩，另一个幼儿扮演小猩猩妈妈。故事开始表演的时候，教师带领剩下的幼儿一同坐在舞台下方静静的欣赏，在故事即将进入高潮，也就是结尾的时候，教师可以将儿歌《世上只有妈妈好》播放给每一个幼儿听。这样子的意义是为了巩固孩子们对于这个故事的理解。让孩子达到心灵上的升华，用心去体会到妈妈对自己的爱。
2.运用过程中应注意的问题
（1）充分发挥幼儿的主动性
音乐教育在我们的生活中以及个人的成长都是非常重要的。而幼儿音乐教育和游戏结合在一起，目的也是为了让幼儿能够更加的了解音乐，在游戏的快乐中更加的喜爱音乐。在平时的幼儿教育中，幼儿大多都是跟着老师说的去做，去完成游戏。大部分的时间都是很被动的。这样子就限制住了幼儿的想象力和创造力。所以说在游戏的开发和结合的过程中，要更加的注重幼儿与游戏之间的主动性，教师在游戏的过程中仅仅只是充当引导的作用。绝大部分的时间更该留给孩子们自己去感受游戏带给他们的快乐。
（2）多注重引导和启发，培养幼儿的创造力
我们说会讲解的老师是优秀的，但是会启发的老师是伟大的，所以我们在进行音乐游戏化的过程中，教师应该多注重对于幼儿的启发和引导，而不是注重于对游戏的讲解和规则。例如，我们前面提到的玻璃杯的游戏。这个游戏在幼儿进行敲打的过程中，教师就可以从中引导孩子：玻璃杯上方敲击的声音跟下方敲击的声音是否会一致，同一个杯子的水量倒多和倒少，在敲击的声音是不是会一致。多做一些引导，不仅可以提高孩子的思维还可以提高孩子的创造能力，又或者可以让孩子对着玻璃杯敲打一阵子，让孩子自己摸索。或许就在敲打的过程中创造了一些美妙的音乐。
3.总结
音乐对于幼儿来说天生就是喜爱的。而在成长过程中的音乐教育对于幼儿来说也是十分重要的，音乐的培养能够让孩子更加增强自己的思维，在日常生活中，将游戏融入音乐更是一种好的教育方法，通过游戏的引入，让孩子在愉快的玩耍中聆听音乐，感受音乐增强对音乐的兴趣。对于幼儿来说音乐是具有吸引力的，或许不是每个人都能成为歌手，但是作为教育者，我们应该引导和培养孩子对音乐的兴趣，引导他们对音乐的热爱，这对于未来是有很大的效益的。
参考文献
[1]龚晓敏.音乐游戏在幼儿教学中的有效运用探研[J].读与写（教育教学刊），2019.16（08）：195
[2]李泳铭.幼儿园主题音乐游戏对幼儿情绪、理解能力的影响研究[J].甘肃教育，2019（15）：119
[3]殷秋萍.关于音乐活动促进幼儿心理发展的探析[J].才智，2018（32）：90
[4]周海如.浅析音乐游戏在幼儿美育中的实效性[J].中国校外教育，2018（23）：3+5
关键词：音乐游戏;幼儿教育;运用
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0061-01
在幼儿园中大多数的学习都离不开游戏的引导，游戏在幼儿园中是主要的学习方式。所以在教学知识的同时还要融入游戏，对于孩子来说，在幼儿园学习的过程和经历也许会影响到他的一生，那么我们应该怎样通过结合游戏来引导幼儿学习音乐，下面谈谈笔者的看法。
1.幼儿音乐教育游戏化的具体运用
（1）开发资源，进行乐器演奏游戏
在生活中我们身边有各种各样的材料。那么我们在教育幼儿的时候，同样可以利用身边材料进行改造。做成可以供孩子进行音乐游戏的道具，引导孩子在游戏的同时还可以注重观察身边的事物，能够做到在实践中学习。
例如，我们日常生活中都会用到玻璃杯，而玻璃杯也可以拿来做乐器使用。首先我们教师先准备八个玻璃杯，整齐的摆放在桌子上，紧接着让孩子一起往每个杯子里注入不同的水量，逐一增多。在每个杯子中都注入水之后，再让每个幼儿拿着一根筷子对每一个杯子进行敲打来感觉不同杯子发出不同的音乐声。在幼儿们都差不多了解每个杯子中的音色之后，教师就可以在按照一定的节奏弹出一些简单的乐曲，像两只老虎的曲段：1231 1231 345 345-这种身临其境的感觉，会更多的提起孩子们对音乐学习的乐趣，在动手中完成音乐的学习。
（2）利用绘本故事，进行角色表演游戏
绘本故事是幼儿阶段最喜欢的读物之一，书中绘声绘色的故事能够提高孩子们的阅读兴趣，而在音乐教学中采用了绘本故事相结合的方法，将故事和音乐融合在一起，用表演的形式展现出来。这种生动的方式更能让孩子在表演的过程中深刻的感受到音乐的不同变化，让孩子在快乐的游戏中获得更多的音乐知识。
例如，幼儿绘本中有这么一本故事《抱抱》，这个故事主要讲述的是一只大猩猩与他的妈妈走失最后又拥抱在一起的故事。教师在故事开始以前可以让一个幼儿扮演小猩猩，另一个幼儿扮演小猩猩妈妈。故事开始表演的时候，教师带领剩下的幼儿一同坐在舞台下方静静的欣赏，在故事即将进入高潮，也就是结尾的时候，教师可以将儿歌《世上只有妈妈好》播放给每一个幼儿听。这样子的意义是为了巩固孩子们对于这个故事的理解。让孩子达到心灵上的升华，用心去体会到妈妈对自己的爱。
2.运用过程中应注意的问题
（1）充分发挥幼儿的主动性
音乐教育在我们的生活中以及个人的成长都是非常重要的。而幼儿音乐教育和游戏结合在一起，目的也是为了让幼儿能够更加的了解音乐，在游戏的快乐中更加的喜爱音乐。在平时的幼儿教育中，幼儿大多都是跟着老师说的去做，去完成游戏。大部分的时间都是很被动的。这样子就限制住了幼儿的想象力和创造力。所以说在游戏的开发和结合的过程中，要更加的注重幼儿与游戏之间的主动性，教师在游戏的过程中仅仅只是充当引导的作用。绝大部分的时间更该留给孩子们自己去感受游戏带给他们的快乐。
（2）多注重引导和启发，培养幼儿的创造力
我们说会讲解的老师是优秀的，但是会启发的老师是伟大的，所以我们在进行音乐游戏化的过程中，教师应该多注重对于幼儿的启发和引导，而不是注重于对游戏的讲解和规则。例如，我们前面提到的玻璃杯的游戏。这个游戏在幼儿进行敲打的过程中，教师就可以从中引导孩子：玻璃杯上方敲击的声音跟下方敲击的声音是否会一致，同一个杯子的水量倒多和倒少，在敲击的声音是不是会一致。多做一些引导，不仅可以提高孩子的思维还可以提高孩子的创造能力，又或者可以让孩子对着玻璃杯敲打一阵子，让孩子自己摸索。或许就在敲打的过程中创造了一些美妙的音乐。
3.总结
音乐对于幼儿来说天生就是喜爱的。而在成长过程中的音乐教育对于幼儿来说也是十分重要的，音乐的培养能够让孩子更加增强自己的思维，在日常生活中，将游戏融入音乐更是一种好的教育方法，通过游戏的引入，让孩子在愉快的玩耍中聆听音乐，感受音乐增强对音乐的兴趣。对于幼儿来说音乐是具有吸引力的，或许不是每个人都能成为歌手，但是作为教育者，我们应该引导和培养孩子对音乐的兴趣，引导他们对音乐的热爱，这对于未来是有很大的效益的。
参考文献
[1]龚晓敏.音乐游戏在幼儿教学中的有效运用探研[J].读与写（教育教学刊），2019.16（08）：195
[2]李泳铭.幼儿园主题音乐游戏对幼儿情绪、理解能力的影响研究[J].甘肃教育，2019（15）：119
[3]殷秋萍.关于音乐活动促进幼儿心理发展的探析[J].才智，2018（32）：90
[4]周海如.浅析音乐游戏在幼儿美育中的实效性[J].中国校外教育，2018（23）：3+5