【摘 要】
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<正>随着信息技术的发展和网络时代的到来,基础教育课程原有的以传授知识为主的功能受到了极大的挑战,转变为注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的
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<正>随着信息技术的发展和网络时代的到来,基础教育课程原有的以传授知识为主的功能受到了极大的挑战,转变为注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合素质,为学生的终身发展奠定基础。于是,配合课程功能的转变,评价的功能也发生了根本性转变,评价不再是为了选拔和甄别,不是"选拔适合教育的儿童",而是帮助我们"创造适合儿童的教育"。鉴于以上认识,我在《品德与生活》课程的教学实验中进行了学
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