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本文运用文献资料、访谈法、观察法等研究方法，将江门职业技术学院专业按其专业技能需求进行整合，对整合后的专业按“项群”进行划分，从而构建科学的、具有针对性的瑜伽课程教学框架，其目的是提高瑜伽教学的有效性，为高职院校瑜伽课程教学改革与创新提供理论层面依据。
“项群式”瑜伽课程教学框架的构建
【摘 要】
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本文运用文献资料、访谈法、观察法等研究方法，将江门职业技术学院专业按其专业技能需求进行整合，对整合后的专业按“项群”进行划分，从而构建科学的、具有针对性的瑜伽课程教学
【机 构】
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江门职业技术学院教育系
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2016年30期
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