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翻转课堂逐渐成为全球教育界所关注的教学模式影响课堂教学改革的重大技术变革之一。文章通过定性和定量的方式,纵向研究了大学英语翻转课堂模式下的自主学习者态度和行为。研究表明,在大学英语翻转课堂模式下自主学习者在元认知策略使用方面会产生不同态度和行为变化。同时,所产生的态度、行为变化在大学英语学习过程中会产生一系列的变化。