摘要：VR技术作为一种现代信息技术发展的新形式，已经在教育领域有所应用，其感知性、交互性等特点有利于弥补传统思政教学的不足，提升高校思政课教学实践效果。本文旨在分析当前高校思政课教学困境并探索VR技术在高校思政教学中应用的有效对策，以期提升高校思政教学的有效性。

关键词：VR技术;高校;思政课教学

一、VR 技术简介

虚拟现实（ Virtual Reality） 技术，简称VR技术，是利用计算机模拟产生三维空间的技术，为使用者提供视觉、听觉、触觉等感官模拟，让使用者没有限制地观察三维空间内的事物。[ ]随着计算机技术的高速发展，虚拟现实技术应运而生，是顺势而生的新事物。VR技术最早应用于游戏领域，此后迅速向更广泛的领域扩散，但由于传统教育观念的根深蒂固性及技术成熟的漫长性，直到20世纪90年代，VR技术才开始应用并服务于教育行业。通过该技术，学习者的听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉等能够全方位调动，进而激发其学习动机、增强学习体验、创设心理沉浸感。

二、传统高校思政教学的困境

（一）教育环境单一，师生感受欠佳

环境的作用是非常重要的，对人的影响是巨大的，这在古今中外的名言警句和文学作品之中都有所体现。正因如此，在传统的思政教育模式之中，学校会通过一系列校园文化的建设来营造积极向上的思想政治环境，大学亦会通过社团等形式来影响学生，进而使学生受到环境的熏陶，实现更好的教育效果。但是，不可否认，大学生所接受的教育环境仅仅局限于校园的狭小范围之内，面对的是相同的教室环境与相同的教师面孔，这对于当代求新求变的新时代大学生来说显得过于单一，缺乏新奇性。

（二）教学内容理论性强，学生理解困难

当前，高校学生学习思政课无力、低效，缺乏积极性和主动性现象普遍存在。究其原因在于教学内容本身存在一定的不足：首先，思政课教学内容与学生的实际生活脱节，宏大高远却无感染力，给学生的印象是唱高调，假大空，缺乏吸引力与说服力。其次，新时代的大学生记忆中的祖国即是国富民强、繁荣昌盛，有年代感的教学内容让他们感觉如“隔山打枪，难辨虚实”，理解困难，更无法让其感同身受。

（三）教师观念传统，灌输性强

传统的教育观念认为，课堂是实现思政教育的主要途径，讲授法是进行思政教育的主要方法。但由于强调教师的主导性和权威性，往往忽视了学生的个性和情感，从而导致无效沟通。尤其是新时代的青年人追求个性与自我，有自己的认知与判断，如果教育无法触及学生的心灵，无法做到入脑入心，对学生思想品格的影响和塑造也就无从谈起。思想政治教育要取得好的效果，有效的师生沟通是前提。

（四）学生思维独立，自我性强

信息高度发达的时代，高科技产品普惠众人，尤其是大学生群体，他们思维活跃，接受能力强，对各种电子产品充满好奇并且驾轻就熟。教师不再是他们获取信息和知识的唯一渠道，相反，当代大学生接触的新生事物比较多，学习、生活网络化，思维独立、追求个性，对老师的观点不轻信、不盲从，有较强的自我意识，甚而自视甚高、目空一切。面对这种情况，迫切需要教师群体能够与时俱进，善于利用高科技，改革思政课堂教学。

三、VR技术给高校思政教学带来的机遇

VR技术因其本身具有的优势，能够提升高校思政教学的总体水平，为高校思政教学的更好开展带来了良好的发展机遇。通过将VR技术应用其中，不仅有利于学生形成正确的现代意识，而且在强化思想政治教育辐射范围及拓展思政教育途径方面发挥着非常积极的作用。[ ]

（一）VR技术可以提升高校学生学习思政课的兴趣

与传统的老师讲学生听这种授课方式不同，VR技术的应用能够让学生身临其境般感受思政课中的众多重要场景，比如井冈山会师、红军爬雪山过草地等红色场景。通过真实的感知，学生更容易体会革命的艰辛，也更容易接受其中所传达的道理，老师的讲解与VR技术场景的体验相结合，更容易激发高校学生学习思政课的积极性。

（二）VR技术可以改变高校教师和学生的交流方式，减轻师生压力

传统的思政课堂中，老师的主导性比较强，知识的传授通常是通过老师的讲解，学生更多的是处于被动接受的位置。这样的授课方式不利于学生对知识的掌握，无法提升学生的体验感和获得感，也在无形中增加了教师上课的负担。VR技术可以通过逼真的情景，增强学生的体验感，让学生在学习的过程中满足求知需要的同时又增强了学习的兴趣。同时，VR技术的应用可以让学生和环境相融合，打破了传统课堂的束缚性，单向知识传递变成双向互动，老师的作用也从原来的主导变成对学生的引导，学生对知识的接受度也更高，可以更好的发挥出思想政治教育的积极作用，最终实现学生综合素养的有效提升。[ ]

四、推进VR技术在高校思政教学中运用的对策

目前，VR技术已经渗透到教育领域并产生了一定的影响。以有效的对策推动VR技术在思政课堂的应用，有助于提升高校思政课堂的科学性。

（一）加强信息技术培训，提升思政教师的VR操作能力

目前高校中的VR技术应用体系还不算很成熟，很多高校教师的操作能力也有待提升。为更好的加强高校VR技术在高校思政课中的应用，首先应培养一批专业的计算机技术团队，打造VR思政课堂平台，丰富思政教育资源。同时，应加强高校思政教师的VR技术操作能力培训，提升课堂上思政教师VR技术应用能力。

（二）丰富VR产品，促进VR技术与高校思政课堂的融合

VR产品的设计要紧密结合高校思政课教学内容，根據思政课中的教育重点创设不同的逼真场景，使学生能在体验的同时获得相应的理论知识。同时，VR产品的设计还要有助于提升高校思政课堂的生动化，有助于提升学生的沉浸式感受和学习思政课的积极性，进而提升高校思政课堂的有效性。

综上所述，VR技术作为一种新型的信息技术类型，为高校思政课堂的有效开展提供了有利的条件，能够很好的提升思政课堂的生动性和有效性。所以，高校思政教育工作者可以推动VR技术与高校思政课的有机融合，发挥VR技术的优势，提升高校思政课堂的有效性。

参考文献

[1]《虚拟现实——万象的新开端》[美] 杰伦·拉尼尔（jaronlanier）[W].著

[2] 郭望舒.试论VR技术条件下的大学生思想政治教育[J].党史博采（ 理论） ，2018（05）：67-68.

[3] 肖丽萍，张慧，胡翰，戴琴，舒慧欣.VR技术在井冈山红色历史与文化宣传中的应用[J].电子技术与软件工程，2017（23）：129.