江西省龙南县实验小学创办于1997年，是一所集实验性、示范性、窗口性为一体的现代化小学。现有教学班36个，学生2407人，其中城镇学生400多人，本县进城务工子女1600多人，外县、外省务工子女400多人。这些学生的家庭教育背景、行为习惯、学习基础等各方面存在着极大差异，对学校教育教学提出了严峻考验。构建和谐、幸福、美丽校园是构建和谐、幸福、美丽中国的一个重要组成部分，也是学校绿色健康可持续发展的内在要求。
　　一、建立融洽的同事关系。
　　积极实施“师本理念”，真正做到人文关怀，从思想、生活、工作中引领教师建立融洽、和谐的同事关系，让教师心情愉快，积极性、创造性不断进发，从而牢固树立爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的思想，进一步增强主人翁意识，自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起。
　　学校采取了五项措施，以提高教师的幸福指数。
　　一是“三帮扶”，实施青蓝工程，让教师全面对接。制定出教师相扶相助方案，让教学经验丰富的教师带教学经验不足的教师，以党员教师带非党员教师，以骨干教师带一般教师的形式，让教师在互帮互学中增进友谊，激发热情，共同成长。
　　二是以教师成长展评为推手，引领教师走名师之路。每年11月开展教师成长记录册的制作评比展示活动，让教师互相欣赏，彰显成绩，查找不足，引领教师夯实业绩，争做名师。
　　三是实施“和谐、温馨办公室”评比办法。让办公室成为教师学习、工作的乐园。制定出《“和谐、温馨办公室”实施方案》，以办公室为单位，实行出勤、教学质量、师德师风捆绑评定，激发教师的斗志，增强集体荣誉感，人人成为和谐温馨办公室的主人。
　　四是开展创温馨班级评选活动，调动班主任积极性。通过评选活动，让班主任教师内强素质，外塑形象，争做创“和谐、温馨”工作先进个人。
　　五是丰富工会生活，彰显教师特长。学校工会要适时开展好教师基本功展示评比活动和文体活动，活动评比中既有个人竞技，又有集体协作，让教师彰显魅力，让年级组彰显团队战斗力。
　　二、建立和谐的师生关系。
　　学校通过开展三项活动，优化和谐的师生关系。
　　一是开展形式多样的“亲生”活动，进一步激发教师情感。让教师对学生有智慧的爱。
　　二是开展“培优扶中辅差”活动，让每位学生都享受公平公正的教育权利，使每位学生都感受到教师的温暖与关爱。
　　三是开展丰富多彩的尊师活动，让学生从内心深处尊敬老师，感恩老师。
　　三、建立互助的同学关系。
　　学校通过“两处”共抓，打造学生自我成长的学习平台。
　　一是政教处制定好《德育工作方案》，创新德育教育活动形式。让学生在愉悦的活动中树立正确的道德观，进一步提升文明素养。制定好安全教育方案，建立安全教育网络，让学生在寓教于乐中懂得安全知识，会用安全知识守护生命。
　　二是教务处制定好《实验小学“抓基础、抓书写、抓朗读”工作实施方案》《实验小学“体育艺术科技2+1”活动实施方案》，通过活动实施来引领学生夯实基础知识，会写规范字，能读有益书，同时让学生至少掌握两项运动技能，拥有一项艺术专长。和学会一项科技知识。
　　四、建立互动的家校关系。
　　良好的家校共育链条是学生健康成长的有力保障，家庭教育和学校教育互相借力、产生推力、形成合力，促进学生向上品德的发展和良好习惯的养成。学校通过“两轮驱动”，创建家校共育平台。
　　一是建立家长委员会网络。建立班级家长委员会——年级家长委员会——学校家长委员会三级联络网络，参与家校共育的各项具体工作，解决部分家长与学校之间的矛盾、为学校争取经费、监督学校的收费问题等等。
　　二是“三定——一建”促家校和谐。“三定”即：定期召开家长会、定期家访、定期以书信的形式向家长通报情况。“三建”即：建立“家校联系卡”、建立“家长信箱”、建立“家长开放日”制度。
　　五、营造优美育人环境。
　　优美的自然环境是构建和谐美丽校园重要内容，是和谐美丽校园的根本。校同的自然环境包括花草树木、空气质量、噪音范围和光线亮度等。把校同的自然环境建设的和谐优美：青草连天，鸟语不绝，亭榭错落。优秀学生的照片、精心创制的作品、构思曼妙的书法作品都可构成校园一道道风景线。
　　学校和谐发展，就是办学质量明显提高、教师专业素养明显成长、学生综合素质明显增强、生活条件明显改善、校同环境明显优化。要净化环境，美化心灵，激发自爱，共创和谐，以优良的校风、教风、学风不断凝聚正能量，让校园真正成为师生温馨的家园。