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当你做完一道题目后，应当通过验算来检验答案是不是正确。验算的方法通常有两种，一种是依照原来的题意，依次检查列式和计算是不是正确；另外一种方法就是把得数当作已知数，依据题目里的数量关系，算一算得数是不是符合原来的已知条件。
纠错迷踪拳
【摘 要】
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当你做完一道题目后，应当通过验算来检验答案是不是正确。验算的方法通常有两种，一种是依照原来的题意，依次检查列式和计算是不是正确；另外一种方法就是把得数当作已知数，依据题目里的数量关系，算一算得数是不是符合原来的已知条件。
【出 处】
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数学大王·高年级
【发表日期】
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2009年5期
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【摘要】在小学数学教育阶段，是学生掌握数学思维的黄金时期，针对小学生群体的特殊性，应制订更细致的教学计划，以吸引学生的注意力，鼓励学生踊跃参与到课堂教学活动中。由于小学生的好奇心较重，如果课堂教学内容枯燥乏味，教学手段单一，会在很大程度上降低学生的学习积极性，导致学生注意力涣散，并不利于学生对所学知识的掌握与运用，尤其是数学学科，学生更容易因学习难度较大而产生放弃心理。对此，本文以《圆的认识》为例
一天，一个农场的记账员在办公室里被谋杀了，他右手拿着笔，背对大门扑倒在地上，大门上写着“M”“N”两个字母。据警察分析，门上的字是记账员临死前写下的凶手姓名的第一个字母。 刚好农场里有个人叫莫利·纽曼，他姓名的缩写就是“M”“N”，于是警察逮捕了他。纽曼太太觉得很冤枉，因为案发时他们正在农场里干活，根本没有作案时间，而且纽曼太太觉得丈夫根本不可能干这种杀人犯法的事情。 纽曼太太去请皮皮探长来调
一个从小坐享其成、骨子里没有劳动意识、血液里没有劳动细胞、连生活都不能自理的人，即便“学富五车”，读到博士，他又怎么会想着去劳动呢？ 一个人从呱呱落地开始，就要吃饭、穿衣，这是人生存的第一需要。这些饭、衣从哪里来？当然从人类的劳动中来。因此，就整个人类而言，劳动才是人的第一需要，人类生存、发展的历史就是劳动发展的历史，作为社会培养人的教育，其实质和主要任务就是培养人的劳动能力和劳动创新能力。
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摘要：在与家长就某一冲突问题沟通时，教师怎样才能诚实地表达自己，而不带有命令和指责？如何耐心地倾听家长，而不解读为批评和责备？作者提出采用“非暴力沟通法”将有助于解决以上问题，同时也指出教师在“非暴力沟通”时要注意区分事实和评判，学习和运用好四个要素，即观察、感受、需求、请求。 关键词：观察;需求;感受 在与家长的各种对话中，教师是想赢了家长还是赢得家长？明知达成一致才能化解问题，是什么使教师
伴随着2017版普通高中学科课程标准的正式颁布，随即拉开了新一轮课程改革的序幕。而当下面临了三“新”一“旧”局面，即新课程、新课标、新高考、旧教材。教材还在审批中，但课改的步伐没有停顿。因此观念必须转变，要从关注知识、能力的培养聚焦到学科核心素养的发展上去，这是个新课题，亟待大家共同去研究，寻找良策。而真正的落脚点，还在于课堂，从理念到行为的转变。下面就以《基本不等式》为例，阐述如何在核心素养背景
在上海交通大学举行的2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上，38岁的姚明作为毕业生代表发言，分享了他在上海交大求学的历程和感悟。 姚明在发言中首先表达了对父母的感激：“我要感谢我的父母，是他们的坚持甚至是固执，要求17岁的我在踏入CBA职业赛场前做出承诺，一定要在运动员生涯结束后回到学校读完大学，因为这是我的责任。如果没有这个像封印一样的承诺，在校读书的几年中我不止一次想到过终止，特别是在上高
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吟诵是文学与音乐、语言的结合，和朗诵相比，带有明显的音乐性、旋律性。但是，长久以来，朗诵作为唯一的诵读方式占据古诗文教学主阵地，学生早已习惯朗诵这种诵读方式，在吟诵的学习过程中，尤其是吟诵学习的前期，学生关于吟诵的语感还没有建立，他们认为这种既不是朗读也不是唱歌中拉长声的拖腔方式很难掌握，吟诵出来的声音也不好听，从而产生畏难退缩的心态。我在吟诵教学中发现，学生在吟诵规则“依字行腔”（即每个字的吟诵