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[摘要]本文就目前大学英语教学中存在的一些问题进行了阐述，并提出了一些建设性的解决方法。
[关键词]大学英语教学 存在的问题 解决方法
[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）10-0232-01
改革开放以来，我国的大学英语教学经历了恢复、发展和提高三个阶段。大学英语教学随着时代的发展以及社会和学生的需求，不断在教学、教材和考试等方面进行改革，取得的成绩及效果是有目共睹的。然而，不可否认的是，在我们的英语教学中还是存在一些问题。下面本文就存在的问题以及如何解决这些问题谈一下自己粗浅的看法。
一、缺乏连贯性
目前，在我国中学阶段和大学阶段的英语教学是相脱节的，没有形成一个完整的体系。基础教育和高等教育的英语教学各行其是，各自为政。首先，在教学模式上，在中学阶段主要还是采用传统的教学方式，课堂教学主要以老师讲解为主，教学的目的也很明确，那就是备战高考。在教学中，学生几乎没有机会亲自参与到教学中来，只是被动地接受，慢慢地对老师产生了依赖感。然而，在大学阶段英语教学则侧重综合能力的培养，尤其是听、说能力的培养，强调以“学生为中心”的英语教学模式。课堂上，学生占主导地位，但由于受中学阶段教学模式的影响，很多学生在上了大学以后难以适应大学这种以“学生为中心”的英语教学模式。
另外，教材在编写和制定上也是相脱离的，教材内容重复，缺乏阶段性、层次性和渐进性。尤其是在大学阶段，学生学完了总觉得没学到什么东西。因此，教育部应制定一个整体性计划，让大、中、小学的英语教学和教材贯穿起来，形成一个完整的体系，这对提高我国学生整体的英语水平至关重要。
二、合班上课
英语作为一种语言有别于其他学科，它不是教会的，而是学会的，是练出来的。环境对于学习语言是非常重要的，由于我们的母语不是英语，没有学习语言的外部环境，受这些客观条件的限制。因此，学生学习英语只能依赖课堂上，尤其是听和说。众所周知，学习语言学生越少越好，这样他们可以有更多练习的机会。然而，随着近几年高校的扩招，在校学生人数增加较快，再加上受到编制的限制，一些学校的英语教师远远满足不了教学的需求，有些高校不得不合班上课，少则五六十人，多则七八十人。学生在课堂上练的机会越来越少，学生的英语水平似乎也有下降的趋势。因此，要提高学生的英语水平，必须坚持小班教学，这样才能保证我们的教学质量。不管学校遇到什么困难，学生是第一位的，教学质量是第一位的。
三、目的性不明确
目前，英语在我国最重要的高等入学考试当中满分为150分，占到了总分数的20%。不难看出，英语作为一门学科在初高中阶段和语文、数学平分秋色，占有非常重要的地位。学生在初高中阶段学习英语的目的也很明确，那就是中高考的需要。绝大多数的学生是要走高考这条路的，为了让孩子能在英语这科上考出好成绩最终考入重点大学，很多家长不惜重金给孩子报各种各样的英语辅导班或请家教。
进入大学之后，学生在英语学习方面失去了目标，多数学生在毕业之后是打算工作的，在工作中几乎是用不到英语的，只有那些想考研和出国留学的学生想学英语，但这一部分人毕竟是少数。这就形成了多数人不想学，少数人想学又达不到目的。因为，在大学的英语教学中，没有专门针对考研和出国留学的课堂教学。
我想，我们是不是也借鉴一下国外的外语教学方式，把外语课变为选修课。那些对英语感兴趣、想考研以及想出国留学的学生可以选，在教学上，针对性应更强一些，这不仅给想考研和出国留学的学生带来了方便，也给那些不愿意和将来不需要英语的学生减轻了负担，而且对教学也是百利而无一害。
四、教师的责任心
一名好的老师，不仅仅是知识渊博，更要有强烈的责任心。然而，在高校里我们有些老师欠缺的正是这种责任心。为了评职称，他们把大量的时间都用来写文章和出书，有的老师一年写了十几篇论文、出了几本书，根本没有把精力投入到教學上，完全忘记了自己作为一名教师的责任和职责。这样说不是不让老师们写文章和出书，相反，国家积极鼓励高校教师们搞科研，教学带动科研，科研促进教学，二者是相辅相成的，缺一不可。但是，作为一名教师应该清楚自己的职责是把知识传授给学生，不要为了自己的利益而忘了作为一名教师的职责，那样的话，即使有再多的学问也毫无意义。
五、合理使用现代化的教学手段
随着近些年科学技术的迅猛发展，现代化的教学手段也被源源不断地应用到英语教学中，从最初的录音机、录像、电视到语音室，他们都为英语教学质量的提高做出了应有的贡献。而多媒体的出现为英语教学又提供了一个更加广阔的平台，多媒体课件让英语教学更加生动活泼，也使英语教学更加直观，能极大地提高学生学习英语的积极性，同时也能为学生提供大量的信息。除此之外，我们还可以利用多媒体为学生播放一些英文版的原声电影，让学生在一种原汁原味的语言环境中学习英语，这是传统的教学手段所无法达到的。但是，有的老师过多地使用多媒体课件，在提供大量信息的同时却忘了英语教学的基本目的，那就是练习。最初学生有新鲜感，还能集中精力，但是时间久了，新鲜感没了，有的学生就做一些和课堂无关的事了。大学的英语教学是要与时俱进，跟上时代的发展，让现代化的教学手段在英语教学中充分发挥它应有的作用。但是，千万不要忘记，做任何事情都要有个度，所以，我们教师一定要把握好这个度，这样才能让现代化的教学手段更好地为教学服务。
只有把教学中存在的这些问题解决，才能真正达到英语教学的目的。
[关键词]大学英语教学 存在的问题 解决方法
[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）10-0232-01
改革开放以来，我国的大学英语教学经历了恢复、发展和提高三个阶段。大学英语教学随着时代的发展以及社会和学生的需求，不断在教学、教材和考试等方面进行改革，取得的成绩及效果是有目共睹的。然而，不可否认的是，在我们的英语教学中还是存在一些问题。下面本文就存在的问题以及如何解决这些问题谈一下自己粗浅的看法。
一、缺乏连贯性
目前，在我国中学阶段和大学阶段的英语教学是相脱节的，没有形成一个完整的体系。基础教育和高等教育的英语教学各行其是，各自为政。首先，在教学模式上，在中学阶段主要还是采用传统的教学方式，课堂教学主要以老师讲解为主，教学的目的也很明确，那就是备战高考。在教学中，学生几乎没有机会亲自参与到教学中来，只是被动地接受，慢慢地对老师产生了依赖感。然而，在大学阶段英语教学则侧重综合能力的培养，尤其是听、说能力的培养，强调以“学生为中心”的英语教学模式。课堂上，学生占主导地位，但由于受中学阶段教学模式的影响，很多学生在上了大学以后难以适应大学这种以“学生为中心”的英语教学模式。
另外，教材在编写和制定上也是相脱离的，教材内容重复，缺乏阶段性、层次性和渐进性。尤其是在大学阶段，学生学完了总觉得没学到什么东西。因此，教育部应制定一个整体性计划，让大、中、小学的英语教学和教材贯穿起来，形成一个完整的体系，这对提高我国学生整体的英语水平至关重要。
二、合班上课
英语作为一种语言有别于其他学科，它不是教会的，而是学会的，是练出来的。环境对于学习语言是非常重要的，由于我们的母语不是英语，没有学习语言的外部环境，受这些客观条件的限制。因此，学生学习英语只能依赖课堂上，尤其是听和说。众所周知，学习语言学生越少越好，这样他们可以有更多练习的机会。然而，随着近几年高校的扩招，在校学生人数增加较快，再加上受到编制的限制，一些学校的英语教师远远满足不了教学的需求，有些高校不得不合班上课，少则五六十人，多则七八十人。学生在课堂上练的机会越来越少，学生的英语水平似乎也有下降的趋势。因此，要提高学生的英语水平，必须坚持小班教学，这样才能保证我们的教学质量。不管学校遇到什么困难，学生是第一位的，教学质量是第一位的。
三、目的性不明确
目前，英语在我国最重要的高等入学考试当中满分为150分，占到了总分数的20%。不难看出，英语作为一门学科在初高中阶段和语文、数学平分秋色，占有非常重要的地位。学生在初高中阶段学习英语的目的也很明确，那就是中高考的需要。绝大多数的学生是要走高考这条路的，为了让孩子能在英语这科上考出好成绩最终考入重点大学，很多家长不惜重金给孩子报各种各样的英语辅导班或请家教。
进入大学之后，学生在英语学习方面失去了目标，多数学生在毕业之后是打算工作的，在工作中几乎是用不到英语的，只有那些想考研和出国留学的学生想学英语，但这一部分人毕竟是少数。这就形成了多数人不想学，少数人想学又达不到目的。因为，在大学的英语教学中，没有专门针对考研和出国留学的课堂教学。
我想，我们是不是也借鉴一下国外的外语教学方式，把外语课变为选修课。那些对英语感兴趣、想考研以及想出国留学的学生可以选，在教学上，针对性应更强一些，这不仅给想考研和出国留学的学生带来了方便，也给那些不愿意和将来不需要英语的学生减轻了负担，而且对教学也是百利而无一害。
四、教师的责任心
一名好的老师，不仅仅是知识渊博，更要有强烈的责任心。然而，在高校里我们有些老师欠缺的正是这种责任心。为了评职称，他们把大量的时间都用来写文章和出书，有的老师一年写了十几篇论文、出了几本书，根本没有把精力投入到教學上，完全忘记了自己作为一名教师的责任和职责。这样说不是不让老师们写文章和出书，相反，国家积极鼓励高校教师们搞科研，教学带动科研，科研促进教学，二者是相辅相成的，缺一不可。但是，作为一名教师应该清楚自己的职责是把知识传授给学生，不要为了自己的利益而忘了作为一名教师的职责，那样的话，即使有再多的学问也毫无意义。
五、合理使用现代化的教学手段
随着近些年科学技术的迅猛发展，现代化的教学手段也被源源不断地应用到英语教学中，从最初的录音机、录像、电视到语音室，他们都为英语教学质量的提高做出了应有的贡献。而多媒体的出现为英语教学又提供了一个更加广阔的平台，多媒体课件让英语教学更加生动活泼，也使英语教学更加直观，能极大地提高学生学习英语的积极性，同时也能为学生提供大量的信息。除此之外，我们还可以利用多媒体为学生播放一些英文版的原声电影，让学生在一种原汁原味的语言环境中学习英语，这是传统的教学手段所无法达到的。但是，有的老师过多地使用多媒体课件，在提供大量信息的同时却忘了英语教学的基本目的，那就是练习。最初学生有新鲜感，还能集中精力，但是时间久了，新鲜感没了，有的学生就做一些和课堂无关的事了。大学的英语教学是要与时俱进，跟上时代的发展，让现代化的教学手段在英语教学中充分发挥它应有的作用。但是，千万不要忘记，做任何事情都要有个度，所以，我们教师一定要把握好这个度，这样才能让现代化的教学手段更好地为教学服务。
只有把教学中存在的这些问题解决，才能真正达到英语教学的目的。