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数学老师的教学应该为学生是否真正理解数学而教。从为学生对数学的理解而教这一视角来观察课堂,重新审视教师的某些教学片段,可以产生一些新的思考。TRU(Teaching for Robust Understanding in Mathematics)课堂评价模型是由加州大学伯克利分校与密西根大学共同开发研究的一项数学课堂评价工具。它为优质课堂的构建提供了一些标准。