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摘 要：职高是我国教育体系中十分重要的组成部分，与普通高中侧重学生的学习成绩不同，职高较为重视培养学生自身的专业操作技能。职高的教育目标就是为社会培养素质较高、能力较强的复合型人才，帮助学生在毕业之后更快适应社会与工作，所以，职高学生个人实践操作能力的提高极为重要。目前，计算机技术成为各个行业中的主流应用技术，所以，职高需要重视计算机教学，并且针对职高学生自身的特点，选择更为科学的教学策略，以此确保教学质量。
关键词：職高；计算机；课堂教学；有效性；提高；特点
伴随我国社会的快速发展，计算机技术也得到了更为广泛的应用，如今，在各个领域内，计算机技术成为了不可或缺的关键技术，为各行业发展作出了重要贡献。在此背景下，以培养实践技能型人才为主的职高教育，就需要重视计算机教学，并有效保证教学质量。目前，职高生源出现了一定减少，职高学生的入门标准较低且学生的素质不高，这些因素的存在，都会给职高计算机教学带来相应的难点。基于以上因素，职高教学就需要合理把握学生的自身情况，并且从多方面选择相应的策略，不断提高职高计算机教学的有效性，确保学生可以掌握完善的计算机技能。
一、 职高学生自身的主要特点
（一） 学习能力较弱
绝大多数的职高学生为初中毕业，部分学生甚至未完成初中学业，这就导致职高学生的个人水平存在明显的差异。虽然职高教学的难度弱于普通高中，但是其内容较为庞杂，学生接受起来可能存在困难。很多职高学生由于自身学习成绩相对较差，无法意识到学习的重要性，对于学习也逐渐失去了相应兴趣。
（二） 缺乏信心和目标
很多职高学生没有确定的学习目标，并且在外界因素的影响下出现了“混日子”的学习状态，很多学生对于个人职业生涯既没有想法，也未能进行科学规划，导致学习效果大打折扣。此外，大多数职高学生对于个人学习和未来发展缺乏必要的信心，很多学生认为进入职高之后不会再有好的前途，对于学习和自身也存在明显的怀疑态度，无法投入正常学习。
（三） 乐观、积极
虽然职高学生在学习等方面存在很多问题，但是大多数学生并不笨拙，相反，很多职高学生的头脑极为灵活、思维十分活跃，知识面也较广。很多职高学生是十分积极和乐观的，也很勇于表现自己。
二、 教师应选择何种策略不断提高职高计算机教学有效性
（一） 完善教学内容
在传统类型的职高计算机教学中，很多教师单纯将计算机教学的相关理论与操作技巧等告知学生，但是却未能根据学生的实际需求等开展教学，导致计算机教学出现了明显的滞后性。职高计算机教学的理论知识较多，且具有很强的实践性，所以，教师需要在教学中不断对相关内容予以完善，以免教学质量无法得到保证。
某职高计算机教师在实际教学中，为了确保教学的有效性，对教学内容进行了不断完善。该教师利用网络技术的自身优势，结合多媒体技术等将计算机教学的相关理论知识更为直观、清晰地呈现在学生面前，并且根据不同的教学内容让学生进行分组讨论。这样一来，学生在小组讨论中可以学到他人的观点等，加深对所学内容的深入理解，这样既可以保证计算机教学的整体质量，更可以不断激发学生参与计算机学习的自身热情。正是由于该教师对教学内容进行了科学完善，才使学生对计算机学习产生了浓厚兴趣。
需要教师注意的是，在对职高计算机课程教学内容进行完善的时候，教师应当做好相应的筛选工作，一定要选择与实际教学相关且贴合学生实际情况的教学内容，还要控制好教学内容的难易程度，以免教学内容与学生之间出现极为明显的脱节。
（二） 加强教学的实践性
很多计算机教师在传统教学中，不太注重学生的实际操作教学，但是，计算机技术是一门操作性极强的应用技术，学生若是无法进行实践练习，教学质量同样无法得到保证。职高计算机教师需要根据具体的教学内容为学生设计一些操作性较强的课程，让学生真正动手进行计算机操作。学生在进行具体操作练习的时候，教师仅需要在学生出现问题的时候给予帮助即可，也可以适当对学生进行指导，尽量让学生自己去发现和解决问题。只有这样，才能不断提高学生的计算机操作能力，帮助学生在遇到计算机相关问题的时候及时找到必要的解决对策，避免学生的实践能力受到严重影响。
（三） 创设良好环境
在职高计算机教学中，教师还需要不断为学生创设良好的教学环境，课堂教学不仅是单纯学习计算机相关知识的地方，更是师生双方加强交流的舞台，这就需要教师为学生创设良好的环境，将职高学生积极引入计算机学习中。教师首先需要给予学生必要的尊重和关心，平等看待每一名学生，建立起良好的师生关系。计算机课堂教学集理论与实践为一体，教师需要在实际教学中帮助学生养成良好的学习习惯，并且需要为学生制定详细的学习规则，对于不良的学习行为进行严格的约束。与此同时，职高计算机教师还需要在实际教学中针对学生的具体学习态度、学习情况等制定相应的奖惩制度，这样可以提高学生的学习积极性，以免学生过于懒散，也可以避免学生出现不重视计算机的问题。
三、 结语
与普通高中的学生相比，职高学生的学习基础稍差一些，但并不是低能生，只要接受科学的教育，职高学生的自身能力也会不断得以完善。目前，计算机已经成为了我国使用最为普通的应用型工具之一，也成了学生必须掌握的一门技术。所以，为了保证职高学生综合能力的提高，开展计算机教学就具有很强的必要性。但是，在职高学生特点及其他相关因素的影响下，职高计算机教学存在一些问题，影响了最终的教学质量。相关教师需要根据学生的实际特点入手，选择多方面的策略来提高职高计算机教学的有效性，帮助学生掌握相关的计算机操作技巧等，逐步提升学生的实践能力。
参考文献：
[1]吴棋萍.浅谈课堂提问在职高计算机教学中的有效性[J].科技资讯，2011，（02）.
[2]任禄平.浅谈提高职高数学教学的有效性[J].学周刊，2011，（27）.
[3]高舒.浅谈如何提高职高计算机课堂教学的有效性[J].科学大众（科学教育），2011，（11）.
[4]朴秀红.职高计算机课堂教学有效性提升策略浅谈[J].信息化建设，2016，（03）.
[5]关巍.浅谈如何提高职高计算机课堂教学的有效性[J].黑龙江科技信息，2014，（30）.
关键词：職高；计算机；课堂教学；有效性；提高；特点
伴随我国社会的快速发展，计算机技术也得到了更为广泛的应用，如今，在各个领域内，计算机技术成为了不可或缺的关键技术，为各行业发展作出了重要贡献。在此背景下，以培养实践技能型人才为主的职高教育，就需要重视计算机教学，并有效保证教学质量。目前，职高生源出现了一定减少，职高学生的入门标准较低且学生的素质不高，这些因素的存在，都会给职高计算机教学带来相应的难点。基于以上因素，职高教学就需要合理把握学生的自身情况，并且从多方面选择相应的策略，不断提高职高计算机教学的有效性，确保学生可以掌握完善的计算机技能。
一、 职高学生自身的主要特点
（一） 学习能力较弱
绝大多数的职高学生为初中毕业，部分学生甚至未完成初中学业，这就导致职高学生的个人水平存在明显的差异。虽然职高教学的难度弱于普通高中，但是其内容较为庞杂，学生接受起来可能存在困难。很多职高学生由于自身学习成绩相对较差，无法意识到学习的重要性，对于学习也逐渐失去了相应兴趣。
（二） 缺乏信心和目标
很多职高学生没有确定的学习目标，并且在外界因素的影响下出现了“混日子”的学习状态，很多学生对于个人职业生涯既没有想法，也未能进行科学规划，导致学习效果大打折扣。此外，大多数职高学生对于个人学习和未来发展缺乏必要的信心，很多学生认为进入职高之后不会再有好的前途，对于学习和自身也存在明显的怀疑态度，无法投入正常学习。
（三） 乐观、积极
虽然职高学生在学习等方面存在很多问题，但是大多数学生并不笨拙，相反，很多职高学生的头脑极为灵活、思维十分活跃，知识面也较广。很多职高学生是十分积极和乐观的，也很勇于表现自己。
二、 教师应选择何种策略不断提高职高计算机教学有效性
（一） 完善教学内容
在传统类型的职高计算机教学中，很多教师单纯将计算机教学的相关理论与操作技巧等告知学生，但是却未能根据学生的实际需求等开展教学，导致计算机教学出现了明显的滞后性。职高计算机教学的理论知识较多，且具有很强的实践性，所以，教师需要在教学中不断对相关内容予以完善，以免教学质量无法得到保证。
某职高计算机教师在实际教学中，为了确保教学的有效性，对教学内容进行了不断完善。该教师利用网络技术的自身优势，结合多媒体技术等将计算机教学的相关理论知识更为直观、清晰地呈现在学生面前，并且根据不同的教学内容让学生进行分组讨论。这样一来，学生在小组讨论中可以学到他人的观点等，加深对所学内容的深入理解，这样既可以保证计算机教学的整体质量，更可以不断激发学生参与计算机学习的自身热情。正是由于该教师对教学内容进行了科学完善，才使学生对计算机学习产生了浓厚兴趣。
需要教师注意的是，在对职高计算机课程教学内容进行完善的时候，教师应当做好相应的筛选工作，一定要选择与实际教学相关且贴合学生实际情况的教学内容，还要控制好教学内容的难易程度，以免教学内容与学生之间出现极为明显的脱节。
（二） 加强教学的实践性
很多计算机教师在传统教学中，不太注重学生的实际操作教学，但是，计算机技术是一门操作性极强的应用技术，学生若是无法进行实践练习，教学质量同样无法得到保证。职高计算机教师需要根据具体的教学内容为学生设计一些操作性较强的课程，让学生真正动手进行计算机操作。学生在进行具体操作练习的时候，教师仅需要在学生出现问题的时候给予帮助即可，也可以适当对学生进行指导，尽量让学生自己去发现和解决问题。只有这样，才能不断提高学生的计算机操作能力，帮助学生在遇到计算机相关问题的时候及时找到必要的解决对策，避免学生的实践能力受到严重影响。
（三） 创设良好环境
在职高计算机教学中，教师还需要不断为学生创设良好的教学环境，课堂教学不仅是单纯学习计算机相关知识的地方，更是师生双方加强交流的舞台，这就需要教师为学生创设良好的环境，将职高学生积极引入计算机学习中。教师首先需要给予学生必要的尊重和关心，平等看待每一名学生，建立起良好的师生关系。计算机课堂教学集理论与实践为一体，教师需要在实际教学中帮助学生养成良好的学习习惯，并且需要为学生制定详细的学习规则，对于不良的学习行为进行严格的约束。与此同时，职高计算机教师还需要在实际教学中针对学生的具体学习态度、学习情况等制定相应的奖惩制度，这样可以提高学生的学习积极性，以免学生过于懒散，也可以避免学生出现不重视计算机的问题。
三、 结语
与普通高中的学生相比，职高学生的学习基础稍差一些，但并不是低能生，只要接受科学的教育，职高学生的自身能力也会不断得以完善。目前，计算机已经成为了我国使用最为普通的应用型工具之一，也成了学生必须掌握的一门技术。所以，为了保证职高学生综合能力的提高，开展计算机教学就具有很强的必要性。但是，在职高学生特点及其他相关因素的影响下，职高计算机教学存在一些问题，影响了最终的教学质量。相关教师需要根据学生的实际特点入手，选择多方面的策略来提高职高计算机教学的有效性，帮助学生掌握相关的计算机操作技巧等，逐步提升学生的实践能力。
参考文献：
[1]吴棋萍.浅谈课堂提问在职高计算机教学中的有效性[J].科技资讯，2011，（02）.
[2]任禄平.浅谈提高职高数学教学的有效性[J].学周刊，2011，（27）.
[3]高舒.浅谈如何提高职高计算机课堂教学的有效性[J].科学大众（科学教育），2011，（11）.
[4]朴秀红.职高计算机课堂教学有效性提升策略浅谈[J].信息化建设，2016，（03）.
[5]关巍.浅谈如何提高职高计算机课堂教学的有效性[J].黑龙江科技信息，2014，（30）.