【摘 要】
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在教学过程中,笔者发现大多数学生的阅读理解能力偏低,阅读速度慢.他们用同样的阅读速度和方式对待不同的阅读材料,这样既不能在规定的时间内完成规定的阅读量,又影响阅读理
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在教学过程中,笔者发现大多数学生的阅读理解能力偏低,阅读速度慢.他们用同样的阅读速度和方式对待不同的阅读材料,这样既不能在规定的时间内完成规定的阅读量,又影响阅读理解的效果,这与提出的要求相距甚远.问题存在的原因,我们认为主要有:一是学生多年形成的不良阅读习惯阻碍了阅读效果的提高;二是学生的词汇量小,阅读量不足,缺乏英语背景知识;三是教师对学生指导阅读技巧不够,学生缺乏相应的阅读技巧;四是教师对学生的课外阅读指导和监督不够.基于对问题的思考和分析,我们采取了相应措施,提高学生阅读能力.
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