关于按劳分配的几个问题

来源 :教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xhh2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 一、关于决定按劳分配的条件按劳分配是社会主义社会的客观经济规律。它是由社会主义社会的客观经济条件决定的。首先,生产资料的社会主义公有制是按劳分配规律产生的前提。因为“消费资料的任何一种分配,都不过是生产条件本身分配的结果”,而生产条件的分配就是生产资料和劳动力的分配,其中起决定作用的是生产资料归谁所有,即生产资料的所有制。在社会主义社会,消费品的分配必须符合劳动者的利益,这是社会主义公有制的要求,也是社会主义
其他文献
<正> 当前思想理论界部分同志对如何看待社会主义社会的特征问题存在着意见分歧。有些同志坚持马克思在《哥达纲领批判》和恩格斯在《反杜林论》中关于社会主义社会特征的提法,认为只有符合上述特征的社会,方能称得上是社会主义社会,不符合上述特征的社会,就不能称社会主义社会,而是“向社会主义(社会)过渡”,是在“坚持”走向“社会主义(社会)的道路”;另一些同志则坚持实践是检验真理的唯一标准,强调要运用对具体事物进行具体分析这个马克思主义的科学方法,来看待社会主义社会特征,即一方面对区分社会主义
目的对于本院接治的脑卒中患者,通过临床记录并对比探索评价GM1治疗脑卒中(脑出血和脑梗死)的治疗。方法对本院2005年7月至2008年6月期间的86例脑卒中病例随机分成2组,应用GMI组(4
目的探讨脑卒中并发下肢DVT形成的临床特点和危险因素。方法分析70例住院的脑卒中并发下肢深静脉血栓形成患者临床资料并与70例同期住院非DVT脑卒中患者作对照。结果脑卒中患
针对护理实习生心里健康教育认知和能力存在的问题,采取相应的措施,培养临床实习护生的健康教育能力,提高专业知识。
<正> 学习西方哲学史,对于丰富哲学知识、训练思维能力和加深对马克思主义哲学的理解,都有重要关系。所以,提高这门课的教学质量是教学改革中一个相当重要的问题。不过这实在不是一件容易的事。西方哲学史的教学内容,要涉及西方哲学中一些深奥复杂的思想体系,并且要对贯穿其中的内在辩证发展的线索有一个切实生动的理解。因而在学习它的时候,我们就需要了解西
<正> 关于如何改革马列主义理论课,以适应我国社会主义现代化建设的需要问题,我想谈四点意见。第一,教学重点的转移。过去马列主义理论课往往局限于复述、解释马克思、恩格斯、列宁、斯大林所提出的一些基本原理,国际共运史一般是讲到1949年为止。这与教育要实现“三个面向”是很不适应的。广大青年学生对此也感到不解渴,他们渴望学习并解决当代世界发展和我国社会主义现代化事业所提出的一系列问题。我们的教学重点应该转移到当代,应在讲清马列主义基本原理的基础上着重运用马列主义立场、观点和方法来分析当代的问题,并
糖尿病性视网膜病变是糖尿病常见的慢性并发症之一,也是致盲的重要原因。目前西医治疗DR的手段丰富,总体疗效不够理想,而中医药潜力很大,将十年来有关文献从病因病机、辩证论
探讨严重多发伤及并发症的救治方法。认为抓紧救治的黄金时间,开通绿色通道,多专科紧密协作配合,避免漏诊及并发症发生是抢救成功的关键。严重多发伤常见的并发症有严重感染、急
本文针对以往以产品为中心体系结构开发方法中存在的种种弊端,提出了以数据为中心的体系结构开发方法的概念,并分析了它的开发过程。同时还以该开发方法为指导,设计开发了相