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摘 要:初中数学高效课堂的构建可以在一定程度上减轻学生的学习负担,提高初中数学课堂的教学效果,促进学生的全面发展,但是就目前初中数学的课堂教学现状来看,还远远没有达到新课改的要求。因此,需要初中数学教师的不断创新和探索,以找到构建初中高效课堂的有效策略,本文将结合教学实践,对此进行探讨。
关键词:初中数学;高效课堂;策略
目前在初中数学的课堂教学中还存在着许多问题,像教师的教学技巧不够多、学生的学习兴趣不够高、缺乏课后反思和总结等,这些问题已经对初中数学的课堂教学效果产生了不利的影响。因此,这些问题亟待初中数学教师解决,以推动高效课堂的有效建设,本文将详细介绍三种构建初中数学高效课堂的策略。
一、 提升教学技巧,有效提高课堂教学效果
相对于其他学科,初中数学具有抽象性高的特点,导致部分学生学习起来很吃力,对此,教师要在课堂教学中帮助学生养成良好的数学学习习惯,引导学生积极参与到课堂的讨论中,在探索数学问题的过程中提升对数学的喜欢程度,让学习变得轻松起来。教师在构建高效数学课堂时努力提升自己的课堂教学技巧,为学生营造一个宽松自由的课堂学习氛围,深入地和学生交流与沟通,赢得学生的信任,从而激起学生学习的信心。另外,教师可以在课堂教学时加入一些丰富而又有趣的数学小游戏,为学生讲授一些数学史相关的知识,让学生在多种教学技巧的运用下,全身心地投入到课堂的数学知识学习中。
例如,在讲解统计图相关知识的时候,教师可以为学生设计这样的教学情境:首先让学生观察条形统计图、折线统计图、扇形统计图等,然后让学生回到和这些统计图相关的问题,如,这三种统计图的优缺点各是什么?统计图在画法上的区别是什么?统计图在现实生活中的应用场景等,再引导学生进行自主或者合作探究,总结出这些统计图的相关知识,教师再对学生的学习探究进行有针对性的评价和指导。这样环环相扣式的教学方式,有助于学生数学思维的衔接,提高他们的积极参与度,加深他們对统计图的了解,最终促进课堂教学效率的提升。
二、 充分利用多媒体,有效提升学生学习兴趣
随着信息技术的发展,大部分初中学校的多媒体教学设备已经得到了普及,这为初中数学高效课堂的构建带来了新的新血液和生机。因此,教师要在初中数学的课堂教学中充分利用多媒体直观、生动、有趣、可重复性的优势,结合初中生的心理特点和实际情况,不断提升初中生对数学的学习兴趣,让他们在浓厚兴趣的激励和牵引下积极地参与到课堂的学习中,进而为构建初中数学高效课堂奠定坚实的基础。
例如,在讲解平行四边形相关知识点时,教师可以利用多媒体进行辅助教学,提升学生的学习兴趣,播放一些关于平行线和平行四边形的幻灯片、小视频,如滑雪的轨道、火车铁轨、潜望镜、校园跑道、单双杆、窗帘的拉槽、竖条栏栅、长方形桌子、长方形木板等这些和实际生活联系比较紧密的小案例,可以有效带动学生的想象力,加深他们的学习印象,待播放完毕后便可以利用一些图片对学生进行引导,让学生理解这些基本的概念,最后可以组织学生进行发言讨论,总结关于平行四边形的一些相关知识。通过这个小例子便可以有效提升学生的学习兴趣,促进学生参与度的提升,也自然会对初中数学高效课堂的建设有极大的促进作用。
三、 加强教学反思和回顾,有效巩固教学成果
反思和回顾是教学的重要环节,对于教师发现教学薄弱环节、巩固课堂教学效果、培养学生反思能力具有重要的作用,教师在讲授完课之后,要根据学生的课堂反馈,反思自己在数学课堂上所采用的教学方法是否恰当、教学思路是否清晰、教学目标是否实现、课堂教学效率是否得到提高、这次授课有哪些闪光点等等,以便在下一次的教学中把这些问题解决掉,实施高效教学。当然,反思并不单单指教师的反思,也包括学生的反思和回顾,初中数学教师要引导学生在学完某一章节知识后,及时对相关知识点进行回顾,敦促他们反思自己课堂的学习效果,回顾自己是否掌握了教师所讲的数学知识,并布置有针对性的题目考察等等。通过反思使课堂教学效果得到有效巩固,提升了课堂教学的有效性。
例如,在讲授完三角形定理相关知识点时,教师要反思自己在教授这些知识点时有哪些不足的地方,是否将学生的积极性和学习热情带动起来了,是否把本章的重难点内容以通俗易懂的语言讲给学生,学生在课堂上的反馈效果是否良好等等,同时引导学生对三角形的分类、概念、判定方法进行重点的回顾,让他们找到自己学习过程中的薄弱环节进行改进。通过教师和学生的反思,使得这节课的教学效果得到明显的提高。
总而言之,初中数学高效课堂的构建不是一朝一夕的事情,需要教师在长期的教学实践中,通过合理恰当的教学方式有效提高学生的学习热情和积极参与度,让每一个学生在高效课堂中健康成长,进而促进初中整体教学质量的提升。
参考文献:
[1]王莹.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].中国校外教育,2016(21):115,119.
[2]苏德梅.探讨初中数学高效课堂的教学方法[J].现代交际,2013(09):148.
作者简介:
加孜拉·巴依达吾来提,新疆维吾尔自治区伊宁市,新疆维吾尔自治区伊宁市第十七中学。
关键词:初中数学;高效课堂;策略
目前在初中数学的课堂教学中还存在着许多问题,像教师的教学技巧不够多、学生的学习兴趣不够高、缺乏课后反思和总结等,这些问题已经对初中数学的课堂教学效果产生了不利的影响。因此,这些问题亟待初中数学教师解决,以推动高效课堂的有效建设,本文将详细介绍三种构建初中数学高效课堂的策略。
一、 提升教学技巧,有效提高课堂教学效果
相对于其他学科,初中数学具有抽象性高的特点,导致部分学生学习起来很吃力,对此,教师要在课堂教学中帮助学生养成良好的数学学习习惯,引导学生积极参与到课堂的讨论中,在探索数学问题的过程中提升对数学的喜欢程度,让学习变得轻松起来。教师在构建高效数学课堂时努力提升自己的课堂教学技巧,为学生营造一个宽松自由的课堂学习氛围,深入地和学生交流与沟通,赢得学生的信任,从而激起学生学习的信心。另外,教师可以在课堂教学时加入一些丰富而又有趣的数学小游戏,为学生讲授一些数学史相关的知识,让学生在多种教学技巧的运用下,全身心地投入到课堂的数学知识学习中。
例如,在讲解统计图相关知识的时候,教师可以为学生设计这样的教学情境:首先让学生观察条形统计图、折线统计图、扇形统计图等,然后让学生回到和这些统计图相关的问题,如,这三种统计图的优缺点各是什么?统计图在画法上的区别是什么?统计图在现实生活中的应用场景等,再引导学生进行自主或者合作探究,总结出这些统计图的相关知识,教师再对学生的学习探究进行有针对性的评价和指导。这样环环相扣式的教学方式,有助于学生数学思维的衔接,提高他们的积极参与度,加深他們对统计图的了解,最终促进课堂教学效率的提升。
二、 充分利用多媒体,有效提升学生学习兴趣
随着信息技术的发展,大部分初中学校的多媒体教学设备已经得到了普及,这为初中数学高效课堂的构建带来了新的新血液和生机。因此,教师要在初中数学的课堂教学中充分利用多媒体直观、生动、有趣、可重复性的优势,结合初中生的心理特点和实际情况,不断提升初中生对数学的学习兴趣,让他们在浓厚兴趣的激励和牵引下积极地参与到课堂的学习中,进而为构建初中数学高效课堂奠定坚实的基础。
例如,在讲解平行四边形相关知识点时,教师可以利用多媒体进行辅助教学,提升学生的学习兴趣,播放一些关于平行线和平行四边形的幻灯片、小视频,如滑雪的轨道、火车铁轨、潜望镜、校园跑道、单双杆、窗帘的拉槽、竖条栏栅、长方形桌子、长方形木板等这些和实际生活联系比较紧密的小案例,可以有效带动学生的想象力,加深他们的学习印象,待播放完毕后便可以利用一些图片对学生进行引导,让学生理解这些基本的概念,最后可以组织学生进行发言讨论,总结关于平行四边形的一些相关知识。通过这个小例子便可以有效提升学生的学习兴趣,促进学生参与度的提升,也自然会对初中数学高效课堂的建设有极大的促进作用。
三、 加强教学反思和回顾,有效巩固教学成果
反思和回顾是教学的重要环节,对于教师发现教学薄弱环节、巩固课堂教学效果、培养学生反思能力具有重要的作用,教师在讲授完课之后,要根据学生的课堂反馈,反思自己在数学课堂上所采用的教学方法是否恰当、教学思路是否清晰、教学目标是否实现、课堂教学效率是否得到提高、这次授课有哪些闪光点等等,以便在下一次的教学中把这些问题解决掉,实施高效教学。当然,反思并不单单指教师的反思,也包括学生的反思和回顾,初中数学教师要引导学生在学完某一章节知识后,及时对相关知识点进行回顾,敦促他们反思自己课堂的学习效果,回顾自己是否掌握了教师所讲的数学知识,并布置有针对性的题目考察等等。通过反思使课堂教学效果得到有效巩固,提升了课堂教学的有效性。
例如,在讲授完三角形定理相关知识点时,教师要反思自己在教授这些知识点时有哪些不足的地方,是否将学生的积极性和学习热情带动起来了,是否把本章的重难点内容以通俗易懂的语言讲给学生,学生在课堂上的反馈效果是否良好等等,同时引导学生对三角形的分类、概念、判定方法进行重点的回顾,让他们找到自己学习过程中的薄弱环节进行改进。通过教师和学生的反思,使得这节课的教学效果得到明显的提高。
总而言之,初中数学高效课堂的构建不是一朝一夕的事情,需要教师在长期的教学实践中,通过合理恰当的教学方式有效提高学生的学习热情和积极参与度,让每一个学生在高效课堂中健康成长,进而促进初中整体教学质量的提升。
参考文献:
[1]王莹.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].中国校外教育,2016(21):115,119.
[2]苏德梅.探讨初中数学高效课堂的教学方法[J].现代交际,2013(09):148.
作者简介:
加孜拉·巴依达吾来提,新疆维吾尔自治区伊宁市,新疆维吾尔自治区伊宁市第十七中学。