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寒假后开学，因多方面的原因学校决定由我接任七(10)班的班主任。这是一个由53名学生组成的“问题”班级，其中男生35名。经过几天的接触，我发现班级中有三个男孩特别“出格”。每次上课铃响了他们才结伙从外面急急忙忙地跑进教室，上课时桌子上多数没书(放在桌洞里)，作业马虎甚至不做，下课铃一响他们总能抢在其他同学的前面出教室(他们大多坐在教室的后几排)，间或还有其他班级的同学来告他们的状。
经调查发现，班上这三名特别“出格”的男生都是“留守学生”，成绩很差。我认为，这三个“留守学生”身上的问题比较严重，由于平时没有得到有效监护，学习缺乏自觉性和主动性，没有明确的学习目标和理想，厌学情绪很严重。如果再不予以关注的话有可能会出现辍学现象，那对他们将来的影响就大了，还有可能给班里其他同学带来不良的影响。我作为他们的班主任有责任来帮助这些孩子，并争取通过我的努力使他们能有所转变。
一、多一分关爱多一分尊重，让集体成为他们温暖的家
由于他们三个的“出格”表现，好多同学都冷落他们，有的还拿他们成绩差开玩笑。为了培养班级同学的集体意识，树立主动关心他人尊重他人的思想，我一没有责怪，二没有粗暴批评，而是用我的实际行动，发挥人格魅力去教育、转化我的学生。
平时我主动关心、接近、帮助他们三人，和他们聊天，当然聊天的内容大多是他们喜欢的话题，如喜欢看什么样的书，喜欢听谁的歌，喜欢什么样的影视英雄等，还经常给他们带一些学习、生活用品。周末我请他们三人到我家做客，我的儿子很喜欢他们，看他们玩得高兴，我也会时不时地加入进去!在我的感染下，同学们逐渐转变了对他们三人的态度：下课和他们玩的越来越多，学习上有困难也有人帮了，当他们的作业能按时完成时，同学们总是争先恐后地向我报喜，我也不失时机地当着全班同学的面表扬他们。这个时候，他们总是低着头，脸红红的，我知道：此时此刻他们的心里是甜的……看到同学们像兄弟姐妹一样幸福地生活在一起，我真高兴。
二、多一分接触多一分了解，用爱滋润他们的心田
在与这三名孩子接触的过程中我发现他们虽然平时成绩比较差，行为习惯不好，但天资聪颖，智商高，身体素质好，都喜爱体育活动。特别是冯晓勇同学居然会玩“花样篮球”，来几个妙招让你“目瞪口呆”!为此，我暗地里问他：元旦联欢会上三个人能否给同学们露一手?需要帮助可以和我打招呼。他一蹦三尺高地答应了!我又不失时机地提出了条件：只能利用课外时间排练，平时不许在教室或走廊里进行，以免给他人带来麻烦。
对于他们来说这可是个很好的表现机会呀!我首先从音像店买了一些“花样篮球”的影像资料，电视台有关于“花样篮球”的比赛节目我也事先和他们打招呼以便能及时收看。见我这么热心他们更是劲头十足，编排节目时遇到有争议的问题会及时和我商量，就连周末也会到我家研究节目中的一些细节问题。那段日子，我发现他们的言行在悄悄地发生着变化，上课时散漫的言行举止少了，作业一般情况下能及时完成，网吧不去了(也没时间去，排练呢)。家访时冯晓勇的奶奶直夸孙子变了，每天晚上能回家睡觉了；王浩的妈妈拉着我的手说，近来孩子像变了个人似的，回家总是有事没事地和她讲些班级里的事，以前可是很少说的：张来宁的大伯也说孩子近来零花钱要得少了。我心里暗暗高兴：孩子们进步了!
元旦那天，看到他们三人在台上潇洒而精彩的表演，我激动得眼泪都要掉下来了。当台下雷鸣般的掌声还在响个不停的时候，他们已经飞到我的面前，没有太多的话语，只是涨着红通通的笑脸叫了几声：“老师!老师……”我点点头轻轻地拍拍他们的肩膀说：“好，好呀!”
自信又重新回到了他们的生活和学习中。我趁热打铁联系各科老师找他们谈心，帮助他们认识过去的不足，查找原因，逐步确立正确的人生观、世界观。学习上开始单独给他们三人“开小灶”。元旦过后的月考中，他们三人的成绩排名都进入了班级前四十五名。
三、多一分宽容多一分微笑，让自信始终陪伴着他们
处于青春期的学生，独立意识强烈，这种现象本身是一种进步，应给予肯定。因此，作为老师在对他们进行心理教育的过程中必须善于引导他们正确评价自我，从内心深处知晓自己的优、缺点，从而有效地扬长避短。月考后第二周的一天上午，英语老师“气急败坏”地告诉我：“他们三人又‘旧病复发’了，这次英语单词默写居然都不及格，冯晓勇只对了三个。”看来他们的学习出现反复了。通过与他们谈话了解到，三人由于元旦联欢会上的出色表现成了好多学生心目中的“偶像”，找他们讨教“花样篮球”技艺的人多了，还会收到一些“表示钦佩”的信件，这使以前饱受冷落的他们怎能不受宠若惊呢?自然是“有求必应”了!看来我这个班主任工作还是不到位呀，没有给予他们及时的关注，真是个失误!得抓紧调整策略，要不就有可能前功尽弃了。
这是接下来的谈话：“知道成绩下降的原因吗?”“我把精力都花在篮球上面了。”“这么多同学找你讨教篮球技术心里高兴吗?”“开始挺高兴的，后来发现耽误了我许多学习时间。想不再理他们的，又担心别人会说你摆架子。很难听的!”“看来你的篮球技艺得到了同学们的认可，如果学习成绩也能像篮球技艺一样的话，你在同学心目中的地位就能锦上添花了。”一阵沉默后，“老师，我会在学习上多下功夫的。”决心是下了，但我知道并不是一件容易的事情。课间仍有同学来找他们讨教篮球技艺，我及时出现在教室门口，要求这些同学课外时间再来找他们，这样作业可以按时完成了；课外时间我跟随他们出现在篮球场上，看着他们向别的同学传授一招一式，休息期间会不经意地问一句：今天的学习内容难吗，能掌握吗?他们总是很诚恳地告诉我情况，其他同学见我总出现在他们身边，前来打扰的就少了，个别同学背后甚至这样嘀咕：你们班主任怎么跟你们的妈似的，整天跟着!课外时间被占用的少了，他们能及时把没掌握好的功课补上去，当然，“开小灶”是经常的事情。
担心他们的学习再出现反弹，我让班里三个成绩优秀的男生和他们结成互帮对子，平时督促他们完成作业，帮助解决学习上的一些困难，课外时间尽量陪他们去练篮球。一个月下来，彼此都有了很大的进步。班里其他不爱学习的同学在三人的影响下成绩都在不断提高。而今，我的班上已有了一支小有规模的“花样篮球队”，“出格”的学生没有了。我和同学们都在努力，向我们共同约定的目标——文明班级一点点地接近。
想当初这三个孩子如果放手不管，继续发展下去就会辍学，辍学带来的后果是很严重的。记得一首民谣这样说：流失一批学生，增加一批贫困户；增加一批贫困户，带来一团社会问题；一团社会问题，引发一堆社会矛盾：一堆社会矛盾，导致每个人惶恐不安……反过来想，我们留住并改变了这三个孩子，带来的“蝴蝶效应”不也是不可估量的吗?
(作者单位：东海县白塔中学)
经调查发现，班上这三名特别“出格”的男生都是“留守学生”，成绩很差。我认为，这三个“留守学生”身上的问题比较严重，由于平时没有得到有效监护，学习缺乏自觉性和主动性，没有明确的学习目标和理想，厌学情绪很严重。如果再不予以关注的话有可能会出现辍学现象，那对他们将来的影响就大了，还有可能给班里其他同学带来不良的影响。我作为他们的班主任有责任来帮助这些孩子，并争取通过我的努力使他们能有所转变。
一、多一分关爱多一分尊重，让集体成为他们温暖的家
由于他们三个的“出格”表现，好多同学都冷落他们，有的还拿他们成绩差开玩笑。为了培养班级同学的集体意识，树立主动关心他人尊重他人的思想，我一没有责怪，二没有粗暴批评，而是用我的实际行动，发挥人格魅力去教育、转化我的学生。
平时我主动关心、接近、帮助他们三人，和他们聊天，当然聊天的内容大多是他们喜欢的话题，如喜欢看什么样的书，喜欢听谁的歌，喜欢什么样的影视英雄等，还经常给他们带一些学习、生活用品。周末我请他们三人到我家做客，我的儿子很喜欢他们，看他们玩得高兴，我也会时不时地加入进去!在我的感染下，同学们逐渐转变了对他们三人的态度：下课和他们玩的越来越多，学习上有困难也有人帮了，当他们的作业能按时完成时，同学们总是争先恐后地向我报喜，我也不失时机地当着全班同学的面表扬他们。这个时候，他们总是低着头，脸红红的，我知道：此时此刻他们的心里是甜的……看到同学们像兄弟姐妹一样幸福地生活在一起，我真高兴。
二、多一分接触多一分了解，用爱滋润他们的心田
在与这三名孩子接触的过程中我发现他们虽然平时成绩比较差，行为习惯不好，但天资聪颖，智商高，身体素质好，都喜爱体育活动。特别是冯晓勇同学居然会玩“花样篮球”，来几个妙招让你“目瞪口呆”!为此，我暗地里问他：元旦联欢会上三个人能否给同学们露一手?需要帮助可以和我打招呼。他一蹦三尺高地答应了!我又不失时机地提出了条件：只能利用课外时间排练，平时不许在教室或走廊里进行，以免给他人带来麻烦。
对于他们来说这可是个很好的表现机会呀!我首先从音像店买了一些“花样篮球”的影像资料，电视台有关于“花样篮球”的比赛节目我也事先和他们打招呼以便能及时收看。见我这么热心他们更是劲头十足，编排节目时遇到有争议的问题会及时和我商量，就连周末也会到我家研究节目中的一些细节问题。那段日子，我发现他们的言行在悄悄地发生着变化，上课时散漫的言行举止少了，作业一般情况下能及时完成，网吧不去了(也没时间去，排练呢)。家访时冯晓勇的奶奶直夸孙子变了，每天晚上能回家睡觉了；王浩的妈妈拉着我的手说，近来孩子像变了个人似的，回家总是有事没事地和她讲些班级里的事，以前可是很少说的：张来宁的大伯也说孩子近来零花钱要得少了。我心里暗暗高兴：孩子们进步了!
元旦那天，看到他们三人在台上潇洒而精彩的表演，我激动得眼泪都要掉下来了。当台下雷鸣般的掌声还在响个不停的时候，他们已经飞到我的面前，没有太多的话语，只是涨着红通通的笑脸叫了几声：“老师!老师……”我点点头轻轻地拍拍他们的肩膀说：“好，好呀!”
自信又重新回到了他们的生活和学习中。我趁热打铁联系各科老师找他们谈心，帮助他们认识过去的不足，查找原因，逐步确立正确的人生观、世界观。学习上开始单独给他们三人“开小灶”。元旦过后的月考中，他们三人的成绩排名都进入了班级前四十五名。
三、多一分宽容多一分微笑，让自信始终陪伴着他们
处于青春期的学生，独立意识强烈，这种现象本身是一种进步，应给予肯定。因此，作为老师在对他们进行心理教育的过程中必须善于引导他们正确评价自我，从内心深处知晓自己的优、缺点，从而有效地扬长避短。月考后第二周的一天上午，英语老师“气急败坏”地告诉我：“他们三人又‘旧病复发’了，这次英语单词默写居然都不及格，冯晓勇只对了三个。”看来他们的学习出现反复了。通过与他们谈话了解到，三人由于元旦联欢会上的出色表现成了好多学生心目中的“偶像”，找他们讨教“花样篮球”技艺的人多了，还会收到一些“表示钦佩”的信件，这使以前饱受冷落的他们怎能不受宠若惊呢?自然是“有求必应”了!看来我这个班主任工作还是不到位呀，没有给予他们及时的关注，真是个失误!得抓紧调整策略，要不就有可能前功尽弃了。
这是接下来的谈话：“知道成绩下降的原因吗?”“我把精力都花在篮球上面了。”“这么多同学找你讨教篮球技术心里高兴吗?”“开始挺高兴的，后来发现耽误了我许多学习时间。想不再理他们的，又担心别人会说你摆架子。很难听的!”“看来你的篮球技艺得到了同学们的认可，如果学习成绩也能像篮球技艺一样的话，你在同学心目中的地位就能锦上添花了。”一阵沉默后，“老师，我会在学习上多下功夫的。”决心是下了，但我知道并不是一件容易的事情。课间仍有同学来找他们讨教篮球技艺，我及时出现在教室门口，要求这些同学课外时间再来找他们，这样作业可以按时完成了；课外时间我跟随他们出现在篮球场上，看着他们向别的同学传授一招一式，休息期间会不经意地问一句：今天的学习内容难吗，能掌握吗?他们总是很诚恳地告诉我情况，其他同学见我总出现在他们身边，前来打扰的就少了，个别同学背后甚至这样嘀咕：你们班主任怎么跟你们的妈似的，整天跟着!课外时间被占用的少了，他们能及时把没掌握好的功课补上去，当然，“开小灶”是经常的事情。
担心他们的学习再出现反弹，我让班里三个成绩优秀的男生和他们结成互帮对子，平时督促他们完成作业，帮助解决学习上的一些困难，课外时间尽量陪他们去练篮球。一个月下来，彼此都有了很大的进步。班里其他不爱学习的同学在三人的影响下成绩都在不断提高。而今，我的班上已有了一支小有规模的“花样篮球队”，“出格”的学生没有了。我和同学们都在努力，向我们共同约定的目标——文明班级一点点地接近。
想当初这三个孩子如果放手不管，继续发展下去就会辍学，辍学带来的后果是很严重的。记得一首民谣这样说：流失一批学生，增加一批贫困户；增加一批贫困户，带来一团社会问题；一团社会问题，引发一堆社会矛盾：一堆社会矛盾，导致每个人惶恐不安……反过来想，我们留住并改变了这三个孩子，带来的“蝴蝶效应”不也是不可估量的吗?
(作者单位：东海县白塔中学)