对联也称楹联，是世界上独一无二的、神奇而又有情趣的一种文学形式。它被称为“诗中之诗”，是中华文化的精粹之一。它汲取了诗歌之曼妙，散文之抒情，词曲之灵巧，音乐之节奏，自成一格。正是因为具有的这些独特魅力，使其不仅在民间广泛使用，而且在语文教学中也有着不可忽略的作用。
　　一、对联激趣，能激起师生强烈的感情共鸣
　　第一，运用对联从不同角度来感受生活理解课文，让学生对语文有更深的理解和感悟。
　　（一）在高二下期开学不久，抓住春节的余味出了上联：山舞银蛇兆丰年。高2014级7班同学小组合作撰写了如下下联：
　　第一组：原驰蜡龙辞旧岁
　　第二组：月照金龙送寒冬
　　第三组：金盘卧龙辞旧岁
　　第四组：海奔金马寓瑞岁
　　第五组：金蛇纳福福运来
　　第六组：紫燕迎春春满园
　　第七组：金鹊报岁岁平安
　　第八组：红杏吐香香溢庭
　　同学们的对联虽很稚嫩，有的也不工整，但我们读出了对吉祥、健康、美好的祈盼，感受到了他们对生活的热爱。
　　（二）在学习了《项脊轩志》后，部分的同学撰写的对联又上了新台阶：
　　1.文天祥观山河破碎，零仃洋上发一声浩叹
　　归有光见叔伯分离，项脊轩里感三世变迁
　　2.观千载岳阳楼亦乐亦忧，风风雨雨见证数代兴衰成败
　　居百年项脊轩可喜可悲，冷冷暖暖经历几世起落沉浮
　　3.千秋岳阳楼蕴含天下事
　　万丈项脊轩包罗世间情
　　4.潮涨潮落，阿房宫经一度兴衰，引发后人无限哀叹
　　花开花谢，项脊轩历三世变迁，勾起读者几多感伤
　　5.震川著文，篇篇清丽，朴实真挚，不事雕琢而自有风味
　　姬传写记，字字珠玑，简洁生动，勿需删改却空无杂言
　　6.范仲淹登岳阳楼生感慨：忧忧乐乐乃人生大境界
　　归有光居项脊轩又心得：悲悲喜喜是世间真情怀
　　读着以上一条条凝聚着智慧，闪耀着才情的对联，师生都有一种身心俱醉的愉悦。“明代第一文”就在这样的氛围中得到理解和传播。
　　第二，在比较阅读中，对联概括更能显示出学生对不同文章独特的鉴赏力。
　　在学习了《六国论》和《过秦论》后，让学生以撰写对联的形式从不同角度对这两篇文章进行比较，寓教于乐，下面是同学撰写的对联：
　　1.贾谊著奇文告诫汉帝
　　苏洵借妙笔讽喻宋君
　　2.含悲念哀融汇明允赤心《权书》传千古
　　忧国忧民解剖前朝故事《六国》警世人
　　3.贾公叙秦朝兴衰劝谏帝王施仁义
　　苏老论六国破灭明示君主振国伟
　　4.卒章显志著西汉鸿文贾谊英年早逝
　　开宗明义缀北宋华章苏洵大器晚成
　　以上几位同学的对联无论是从思想上还是表现形式上都堪称佳作，他们对课文的理解以及对对联的领悟都达到了一个新的高度。
　　二、“对联激趣法”在高中语文教学中的重要意义
　　第一，用对联激趣，学生学习语文的热情空前高涨。
　　引用对联，导入课文，别致的导语可以“先声夺人”，诱发学生的感情，激起学生学习的兴趣，让他们带着强烈的求知欲、孜孜以求的心理进入学习的情境中，对学生学习课文起着促进作用。
　　第二，用对联激趣，学生的创造能力和迁移能力都得到极大提高。学生写对联的热情越来越高，不仅表现在语文课堂上，也表现在日常生活中。笔者曾经在班上让学生根据学校及班级实际自创对联一副，用来给全班同学加油鼓劲，同时也准备将优秀的对联张贴在教室墙壁上。在上交的众多对联中，有几幅对联让笔者眼前一亮：
　　1.登瑞山 尝遍酸甜苦辣
　　游华夏 书写花样年华
　　2.百年瑞中润泽百年 万步台阶名传万世
　　3.瑞映山中沐春风 阵阵沁心脾
　　合阳府第诵诗书 声声悦人耳
　　4.银蛇盘绕兆瑞中
　　金龙腾飞耀佳绩
　　5.勤勤恳恳辛苦耕耘已逾百年
　　朝朝暮暮快速腾飞还看今朝
　　6.书声笑声广播声 声声入耳
　　你事我事集体事 事事关心
　　这几幅对联，其思想之深刻，涵盖面之广，不得不让人刮目相看。
　　在一次语言表达训练中，就教师节来临之际出了一幅对联的上联：“脉脉深情似春晖育桃李”，要求学生对出下联，要尽量使对联具有文采创意。几分钟后后，班上刘艺同学就对出了一幅下联：“耿耿丹心如烛光照春秋”。该同学一展示完自己的对联，班上立刻掌声雷动。笔者也为学生有这样敏捷的才思而击节叫好。可以说，学生的创造能力就是在这样的日积月累中被催生出来的。
　　★作者单位：重庆合川瑞山中学。