【摘 要】在世界教育发展史上，有效教学是个历久弥新的话题。时至21世纪的今天，教学作为一种活动，如何提高课堂效率，实现教学目标，让学生真正获得知识，是教研人员最关心和重视的问题。在多年的语文教学实践过程中，我深刻的体会到了新形势下，教师和学生的关系：教师只是课堂教学活动的组织者，引导者，学生才是课堂真正的主人。因此在课堂教学中，我们应该更重视课堂气氛，在轻松愉悦的课堂气氛中，让学生真正活动起来，让学生参与进来，这样才能是课堂响亮起来。下面就谈谈我在语文课中是如何让课堂响亮起来。
　　【关键词】语文课堂 响亮
　　一、激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，它是引发学生学习的源泉，是引导学生积极思考的动力，是学习继续学习的基石。因此激发兴趣的技巧是教学领域中重要的课题。
　　怎么来激发学生的兴趣呢，我认为是自我展示。让课堂成为学生的舞台，让他们展示自己的观点简介，想法和奇思妙想。在展示的过程中如何去指导学生进行操作呢？这要求做到“读”、“析”、“展”、“联”、“结”。
　　“读”：要求展示的学生对展示的题及答案清晰的读一遍，其目的在于使其他同学的注意力集中到即将要展示的题目上来，理清展示题的含义。
　　“析”：要求展示的学生一定要说明你获取这一答案的理由及依据。说明解这一题的思路、方法、技巧与规律。“展”：是指导学生利用“演、唱、画、描、舞、算”等表现形式把抽象的文本概念转变为直观的、具体实物感知。“联”教师要指导学生从二个方面进行“联”。一是学科内部纵向和横向的联系；二是跨学科间的联系。学科内的联系我们的学生大都能够做得较好，但跨学科间的联系由于学科本位思想和考试试卷制定缺陷的影响。“结”：是要求学生对所展示的内容作出小结，力求明了，清晰。
　　二、充分得当的教学设计
　　一个好的教学设计，不仅使老师讲课轻松，挥洒自如，也能使学生全身心投入到课堂中，积极参与进来。所以要想使课堂响亮起来，这一环节必须重视起来。如何设计好的教学设计呢，应从三个方面做到。
　　（一）导入的设计
　　一个好的开头，不但能激发学生的学习欲望，还可以促使他们以极大的热情投入到学习中。应该使用创设情景法来导入，比如《将进酒》，讲这一课时，因为诗歌讲的是饮酒赋诗，所以我用酒与诗的关系来导入，“在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。杜甫有诗赞李白：李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。（《饮中八仙诗》）”。这样就吸引了学生的主要，让他们很快进入状态。还可以使用音乐导入。俗话说：爱美之心，人皆有之。而音乐的美最能打动同学们的心。我们要善于发现和利用音乐中的美来唤醒学生对美的感受和追求。“听”是了解音乐的最佳途径。因为，我们只要听到一段音乐，无论是悲还是喜，总会产生一种相应的情感体验，这就是音乐的直觉。一首优美的歌曲或乐曲往往能把人带到特定的情景中去。所以，作为音乐老师，要善于在课前设置一些与授课内容相关的背景音乐来营造氛围，烘托气氛。这样无需教师过多的解释，音乐就会自然的把学生带到学习情景中去。比如，音乐的美有多种：优美、壮美、凄美；崇高美、欢乐美；喜剧美、悲剧美、……根据美的不同类型，我们可以选择诸如《茉莉花》、《红旗颂》《枉凝眉》；《精忠报国》《步步高》；《真是乐死人》、《铁蹄下的歌女》……等与之相对应。做成鲜明的主题音乐在课间播放。让学生在课前就获得相应的情感体验，去感受音乐的美。
　　（二）问题的设置
　　发问是一种引发他人产生心理活动并要作出相应回答的语言刺激。在语文教学中，问题的设置很重要，如果太难，起不到启发学生的作用；如果太简单，引不起学生的兴趣。而且要注意每一环节的环环相扣。讲《聪明人和傻子和奴才》一文时，我让学生分角色朗读课文后说说自己假如就是这个故事中的一员，那你愿意做其中哪个人？当学生说到奴才时，我表扬了学生，后让学生再默读课文并思考：鲁迅为什么称傻子为傻子？傻子到底傻吗？从课文中的奴才和聪明人和傻子的对话中你想到了什么？问题看似简短，但是它结合了课本的主要内容，与主旨有关，并且环环相扣，所以学生会带着问题认真读课文，认真思考，踊跃发言。
　　（三）因材设计教学环节
　　课文性质不同，设计思路也要不用。将一些小说的话，需要分角色朗读或者表演来让学生感知文章，深刻体会文章人物的性格；而学习一些优美散文的话，要设计一些赛读的环节，让学生都动起来：一些课文需要按部就班的讲，但有些需要突出重点，先把重点拿出来讲，其他的靠后。
　　三、教师活动多样化
　　教师若能灵活采用各种教学方法和身体活动的方式，将学生对整个学习过程感觉有变化和新鲜有趣，有助于高昂学习兴趣的维持。这就要要求教师必须去探究，去挖掘。
　　（1）使用多媒体教学
　　语文讲究美的意境，而很多意境不是用语言就能表达出来的，需要借助多媒体，让它通过声音，图像来展示语文美的意境，让学生直观感受。在学习《春江花月夜》一文时，我使用多媒体课件，放着花、月、江、思妇等美丽的图片，配以悠扬的古铮音乐，伴着悦耳的朗诵，让学生在视觉、听觉上都有美的享受。把学生带进一个如诗如画的境地。
　　（2）采用小组合作
　　在学习《死海不死》一课时，我让学生说说死海为什么不死呢？这期间的奥秘是什么呢？课文为什么以《死海不死》为题目？一石激动千层浪，学生议论纷纷，并且我也早准备好了证明“死海不死”的小实验，让学生通过实验来了解、掌握这篇文章的内容，又通过小组合作顺利完成了学习任务。
　　（3）多用奖励少用惩罚
　　教师在学生每一次的学习进步后都应当立即给予奖励、称赞，以增强学生继续学习的兴趣。而有些学生表现不佳时，要避免在公开场合责骂体罚学生。
　　这就是我在从事语文教学中的一些浅谈。总之，语文学科教育的改革，是一项长期而又艰巨的研究课题，需要我们教育工作者的不断努力，认真反思，向优秀者学习，总结经验。把课堂的主体地位和学习过程还给学生，真正体现课堂教学的价值和作用，让课堂响亮起来。