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【摘 要】在世界教育发展史上,有效教学是个历久弥新的话题。时至21世纪的今天,教学作为一种活动,如何提高课堂效率,实现教学目标,让学生真正获得知识,是教研人员最关心和重视的问题。在多年的语文教学实践过程中,我深刻的体会到了新形势下,教师和学生的关系:教师只是课堂教学活动的组织者,引导者,学生才是课堂真正的主人。因此在课堂教学中,我们应该更重视课堂气氛,在轻松愉悦的课堂气氛中,让学生真正活动起来,让学生参与进来,这样才能是课堂响亮起来。下面就谈谈我在语文课中是如何让课堂响亮起来。
【关键词】语文课堂 响亮
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,它是引发学生学习的源泉,是引导学生积极思考的动力,是学习继续学习的基石。因此激发兴趣的技巧是教学领域中重要的课题。
怎么来激发学生的兴趣呢,我认为是自我展示。让课堂成为学生的舞台,让他们展示自己的观点简介,想法和奇思妙想。在展示的过程中如何去指导学生进行操作呢?这要求做到“读”、“析”、“展”、“联”、“结”。
“读”:要求展示的学生对展示的题及答案清晰的读一遍,其目的在于使其他同学的注意力集中到即将要展示的题目上来,理清展示题的含义。
“析”:要求展示的学生一定要说明你获取这一答案的理由及依据。说明解这一题的思路、方法、技巧与规律。“展”:是指导学生利用“演、唱、画、描、舞、算”等表现形式把抽象的文本概念转变为直观的、具体实物感知。“联”教师要指导学生从二个方面进行“联”。一是学科内部纵向和横向的联系;二是跨学科间的联系。学科内的联系我们的学生大都能够做得较好,但跨学科间的联系由于学科本位思想和考试试卷制定缺陷的影响。“结”:是要求学生对所展示的内容作出小结,力求明了,清晰。
二、充分得当的教学设计
一个好的教学设计,不仅使老师讲课轻松,挥洒自如,也能使学生全身心投入到课堂中,积极参与进来。所以要想使课堂响亮起来,这一环节必须重视起来。如何设计好的教学设计呢,应从三个方面做到。
(一)导入的设计
一个好的开头,不但能激发学生的学习欲望,还可以促使他们以极大的热情投入到学习中。应该使用创设情景法来导入,比如《将进酒》,讲这一课时,因为诗歌讲的是饮酒赋诗,所以我用酒与诗的关系来导入,“在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口吐真言,因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。杜甫有诗赞李白:李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。(《饮中八仙诗》)”。这样就吸引了学生的主要,让他们很快进入状态。还可以使用音乐导入。俗话说:爱美之心,人皆有之。而音乐的美最能打动同学们的心。我们要善于发现和利用音乐中的美来唤醒学生对美的感受和追求。“听”是了解音乐的最佳途径。因为,我们只要听到一段音乐,无论是悲还是喜,总会产生一种相应的情感体验,这就是音乐的直觉。一首优美的歌曲或乐曲往往能把人带到特定的情景中去。所以,作为音乐老师,要善于在课前设置一些与授课内容相关的背景音乐来营造氛围,烘托气氛。这样无需教师过多的解释,音乐就会自然的把学生带到学习情景中去。比如,音乐的美有多种:优美、壮美、凄美;崇高美、欢乐美;喜剧美、悲剧美、……根据美的不同类型,我们可以选择诸如《茉莉花》、《红旗颂》《枉凝眉》;《精忠报国》《步步高》;《真是乐死人》、《铁蹄下的歌女》……等与之相对应。做成鲜明的主题音乐在课间播放。让学生在课前就获得相应的情感体验,去感受音乐的美。
(二)问题的设置
发问是一种引发他人产生心理活动并要作出相应回答的语言刺激。在语文教学中,问题的设置很重要,如果太难,起不到启发学生的作用;如果太简单,引不起学生的兴趣。而且要注意每一环节的环环相扣。讲《聪明人和傻子和奴才》一文时,我让学生分角色朗读课文后说说自己假如就是这个故事中的一员,那你愿意做其中哪个人?当学生说到奴才时,我表扬了学生,后让学生再默读课文并思考:鲁迅为什么称傻子为傻子?傻子到底傻吗?从课文中的奴才和聪明人和傻子的对话中你想到了什么?问题看似简短,但是它结合了课本的主要内容,与主旨有关,并且环环相扣,所以学生会带着问题认真读课文,认真思考,踊跃发言。
(三)因材设计教学环节
课文性质不同,设计思路也要不用。将一些小说的话,需要分角色朗读或者表演来让学生感知文章,深刻体会文章人物的性格;而学习一些优美散文的话,要设计一些赛读的环节,让学生都动起来:一些课文需要按部就班的讲,但有些需要突出重点,先把重点拿出来讲,其他的靠后。
三、教师活动多样化
教师若能灵活采用各种教学方法和身体活动的方式,将学生对整个学习过程感觉有变化和新鲜有趣,有助于高昂学习兴趣的维持。这就要要求教师必须去探究,去挖掘。
(1)使用多媒体教学
语文讲究美的意境,而很多意境不是用语言就能表达出来的,需要借助多媒体,让它通过声音,图像来展示语文美的意境,让学生直观感受。在学习《春江花月夜》一文时,我使用多媒体课件,放着花、月、江、思妇等美丽的图片,配以悠扬的古铮音乐,伴着悦耳的朗诵,让学生在视觉、听觉上都有美的享受。把学生带进一个如诗如画的境地。
(2)采用小组合作
在学习《死海不死》一课时,我让学生说说死海为什么不死呢?这期间的奥秘是什么呢?课文为什么以《死海不死》为题目?一石激动千层浪,学生议论纷纷,并且我也早准备好了证明“死海不死”的小实验,让学生通过实验来了解、掌握这篇文章的内容,又通过小组合作顺利完成了学习任务。
(3)多用奖励少用惩罚
教师在学生每一次的学习进步后都应当立即给予奖励、称赞,以增强学生继续学习的兴趣。而有些学生表现不佳时,要避免在公开场合责骂体罚学生。
这就是我在从事语文教学中的一些浅谈。总之,语文学科教育的改革,是一项长期而又艰巨的研究课题,需要我们教育工作者的不断努力,认真反思,向优秀者学习,总结经验。把课堂的主体地位和学习过程还给学生,真正体现课堂教学的价值和作用,让课堂响亮起来。
【关键词】语文课堂 响亮
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,它是引发学生学习的源泉,是引导学生积极思考的动力,是学习继续学习的基石。因此激发兴趣的技巧是教学领域中重要的课题。
怎么来激发学生的兴趣呢,我认为是自我展示。让课堂成为学生的舞台,让他们展示自己的观点简介,想法和奇思妙想。在展示的过程中如何去指导学生进行操作呢?这要求做到“读”、“析”、“展”、“联”、“结”。
“读”:要求展示的学生对展示的题及答案清晰的读一遍,其目的在于使其他同学的注意力集中到即将要展示的题目上来,理清展示题的含义。
“析”:要求展示的学生一定要说明你获取这一答案的理由及依据。说明解这一题的思路、方法、技巧与规律。“展”:是指导学生利用“演、唱、画、描、舞、算”等表现形式把抽象的文本概念转变为直观的、具体实物感知。“联”教师要指导学生从二个方面进行“联”。一是学科内部纵向和横向的联系;二是跨学科间的联系。学科内的联系我们的学生大都能够做得较好,但跨学科间的联系由于学科本位思想和考试试卷制定缺陷的影响。“结”:是要求学生对所展示的内容作出小结,力求明了,清晰。
二、充分得当的教学设计
一个好的教学设计,不仅使老师讲课轻松,挥洒自如,也能使学生全身心投入到课堂中,积极参与进来。所以要想使课堂响亮起来,这一环节必须重视起来。如何设计好的教学设计呢,应从三个方面做到。
(一)导入的设计
一个好的开头,不但能激发学生的学习欲望,还可以促使他们以极大的热情投入到学习中。应该使用创设情景法来导入,比如《将进酒》,讲这一课时,因为诗歌讲的是饮酒赋诗,所以我用酒与诗的关系来导入,“在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口吐真言,因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。杜甫有诗赞李白:李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。(《饮中八仙诗》)”。这样就吸引了学生的主要,让他们很快进入状态。还可以使用音乐导入。俗话说:爱美之心,人皆有之。而音乐的美最能打动同学们的心。我们要善于发现和利用音乐中的美来唤醒学生对美的感受和追求。“听”是了解音乐的最佳途径。因为,我们只要听到一段音乐,无论是悲还是喜,总会产生一种相应的情感体验,这就是音乐的直觉。一首优美的歌曲或乐曲往往能把人带到特定的情景中去。所以,作为音乐老师,要善于在课前设置一些与授课内容相关的背景音乐来营造氛围,烘托气氛。这样无需教师过多的解释,音乐就会自然的把学生带到学习情景中去。比如,音乐的美有多种:优美、壮美、凄美;崇高美、欢乐美;喜剧美、悲剧美、……根据美的不同类型,我们可以选择诸如《茉莉花》、《红旗颂》《枉凝眉》;《精忠报国》《步步高》;《真是乐死人》、《铁蹄下的歌女》……等与之相对应。做成鲜明的主题音乐在课间播放。让学生在课前就获得相应的情感体验,去感受音乐的美。
(二)问题的设置
发问是一种引发他人产生心理活动并要作出相应回答的语言刺激。在语文教学中,问题的设置很重要,如果太难,起不到启发学生的作用;如果太简单,引不起学生的兴趣。而且要注意每一环节的环环相扣。讲《聪明人和傻子和奴才》一文时,我让学生分角色朗读课文后说说自己假如就是这个故事中的一员,那你愿意做其中哪个人?当学生说到奴才时,我表扬了学生,后让学生再默读课文并思考:鲁迅为什么称傻子为傻子?傻子到底傻吗?从课文中的奴才和聪明人和傻子的对话中你想到了什么?问题看似简短,但是它结合了课本的主要内容,与主旨有关,并且环环相扣,所以学生会带着问题认真读课文,认真思考,踊跃发言。
(三)因材设计教学环节
课文性质不同,设计思路也要不用。将一些小说的话,需要分角色朗读或者表演来让学生感知文章,深刻体会文章人物的性格;而学习一些优美散文的话,要设计一些赛读的环节,让学生都动起来:一些课文需要按部就班的讲,但有些需要突出重点,先把重点拿出来讲,其他的靠后。
三、教师活动多样化
教师若能灵活采用各种教学方法和身体活动的方式,将学生对整个学习过程感觉有变化和新鲜有趣,有助于高昂学习兴趣的维持。这就要要求教师必须去探究,去挖掘。
(1)使用多媒体教学
语文讲究美的意境,而很多意境不是用语言就能表达出来的,需要借助多媒体,让它通过声音,图像来展示语文美的意境,让学生直观感受。在学习《春江花月夜》一文时,我使用多媒体课件,放着花、月、江、思妇等美丽的图片,配以悠扬的古铮音乐,伴着悦耳的朗诵,让学生在视觉、听觉上都有美的享受。把学生带进一个如诗如画的境地。
(2)采用小组合作
在学习《死海不死》一课时,我让学生说说死海为什么不死呢?这期间的奥秘是什么呢?课文为什么以《死海不死》为题目?一石激动千层浪,学生议论纷纷,并且我也早准备好了证明“死海不死”的小实验,让学生通过实验来了解、掌握这篇文章的内容,又通过小组合作顺利完成了学习任务。
(3)多用奖励少用惩罚
教师在学生每一次的学习进步后都应当立即给予奖励、称赞,以增强学生继续学习的兴趣。而有些学生表现不佳时,要避免在公开场合责骂体罚学生。
这就是我在从事语文教学中的一些浅谈。总之,语文学科教育的改革,是一项长期而又艰巨的研究课题,需要我们教育工作者的不断努力,认真反思,向优秀者学习,总结经验。把课堂的主体地位和学习过程还给学生,真正体现课堂教学的价值和作用,让课堂响亮起来。