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摘 要：在新课改背景下，多媒体教学方法越来越多地运用于初中生物课堂教学之中。运用多媒体教学，教师能够将抽象的教材知识点直观呈现在学生面前，加深学生对知识点的理解，提升课堂教学效率。
关键词：初中生物；课堂教学；有效教学
生物这门课程，是以实验开展为核心的，且属于一门热点学科。通过实现初中生物课堂有效教学，不仅能激发学生的逻辑性思维，还能培养学生的观察与探究能力，促进初中生的全面发展。因此，必须从各方面入手，探究初中生物课的有效教学方法，提高初中生物课教学质量。
1提高初中生物课堂教学效率的必要性
新一轮课程改革已经在全国范围内全面展开，这无疑对培养适应新时代发展需要的各类人才起到有力的推动作用。然而新的课程标准对初中生物教学又提出了许多新的目标和要求，初中生物教师要使课堂教学的效果达到新课程标准所规定的教学目标，同时使学生的个性得到充分发展，就必须设法提高课堂教学的效率。
2作为教师为提高有效课堂的准备
2.1精心设计教学方案
教学方案是教师在备课过程中对将要讲授的一堂课的总体规划，它是实现课堂高效率的前提。教师在备课过程中不但要认真研究教学大纲和课程标准，掌握教学目标，而且要了解学生的认知能力和现有的知识水平，更要吃透教材，内化教材，熟悉教材中的每个知识点，知道和教材内容相关的背景知识，并预测学生在学习过程中可能出现的问题，针对这些问题选用恰当的教学方法。这样设计出来的教学方案才切合实际，具有可操作性。
2.2建立健全激励机制，完善考核方式
在各个学段，教师都要明确教学任务与评价指标。在初中生物课教学过程中，教师要和学生一起努力实现最终目标，共同完成教学任务与学习任务。要想实现这一点，必须建立健全教学与学习激励机制，定期总结初中生物教学活动，完善考核方式，科学评估学生的学习情况，奖励有优良表现的学生，鼓励学生继续努力学习。
2.3提升自身能力
俗话说：“前人栽树，后人乘凉。”在初中生物教學中，当代的初中生物教师既是多媒体教学的“栽树人”，也是“纳凉者”，在享受前人实施多媒体教学总结的经验与智慧后，也应当积极总结自身的教学经验，既为后人提供多媒体在生物教学中的应用经验，也为回过头来看自己走过的教学道路提供了依据，起到不断勉励自己的作用。教学经验的成果汇集方式可以是教学论文、课题研究，也可以是视频集锦等，唯有不断地汲取经验教训，反思以往教学弊端，才能真正提升自己，让多媒体技术在初中生物教学中应用的积极作用发挥到极致。
3课堂上提高初中生物课堂教学效率的方法
3.1运用科学提问方法，引导学生积极探索
第一，教师要科学合理地设置生物课问题。在问题设置过程中，教师必须确保问题大众性与普遍性，只有这样才能引发学生的深思和共鸣，培养学生的勇于尝试能力，营造良好的课堂教学氛围。这种大众化的问题不仅可以为后期教学奠定基础，还能激发学生的学习积极性。
第二，注意掌握提问技巧。在初中生物课教学中，提问也要讲求技巧与方法，要选择那些可以引发学生深思的问题。
3.2转变传统教学观念与模式，注重小组合作
在如今的初中生物课教学当中，要将学生当作核心主体，严格遵循以人为本的教学原则与理念。因此，在初中生物教学过程中，教师必须转变传统式的教学观念与模式，不能单纯局限于生物课堂上的“教师说、学生记”，要不断地创新与完善现代化生物教学模式，实现真正的初中生物课有效性教学。
3.3运用实验教学法，激发学生的学习兴趣
要注重实验的合理性导入。在初中生物有效教学中，要想真正激发学生的学习兴趣与积极性，必须做好实验导入工作。比如，在学习“光合作用”相关内容时，教师应合理设置“光合作用产生氧气”的实验，促使初中生积极参与到大自然奥秘的探索当中。实验选题时，教师在合理导入实验的同时要告知学生，植物也是有生命的，也是会呼吸的，通过学习本节课内容，参与本节实验，就能了解植物的呼吸全过程，以及植物呼吸的有关气体是什么。
3.4运用多媒体优化教学方法
教师不仅要为学生讲解基本的生物知识点，还要对教材外知识点进行拓展和延伸，但是往往因课堂教学时间等客观因素的限制，而很难如愿以偿，教学效果也很不理想。另外，一些教师为了快速地完成自己制订的教学方案，往往采用灌输式的教学方法，虽然能够有效提升课堂教学效率，是教学效果并不理想。教师可以采用多媒体教学方法，根据教材中的重难点，收集课外的优秀习题、例题、知识点整理做成课件，在课堂教学中让学生观看。对于有一定难度的问题，教师再进行分析和讲解。能够有效提高课堂教学效率，让学生把握学习的重点，降低学习难度。
4结语
总之，在初中生活教学中紧密联系学生生活经验是长期的教学途径。我们要常抓不懈，不断创新，切实提高教学质量。
参考文献
[1]狄润玲.关于初中生物课堂有效教学的几点思考[J].小作家选刊，2015，（25）：83-84.
[2]张丽华.研究性学习在初中生物教学中的应用[J].新课程导学，2014（32）：57.
[3]李堃.浅析初中生物教学中存在的问题以及对策[J].学周刊，2015（3）：88.
关键词：初中生物；课堂教学；有效教学
生物这门课程，是以实验开展为核心的，且属于一门热点学科。通过实现初中生物课堂有效教学，不仅能激发学生的逻辑性思维，还能培养学生的观察与探究能力，促进初中生的全面发展。因此，必须从各方面入手，探究初中生物课的有效教学方法，提高初中生物课教学质量。
1提高初中生物课堂教学效率的必要性
新一轮课程改革已经在全国范围内全面展开，这无疑对培养适应新时代发展需要的各类人才起到有力的推动作用。然而新的课程标准对初中生物教学又提出了许多新的目标和要求，初中生物教师要使课堂教学的效果达到新课程标准所规定的教学目标，同时使学生的个性得到充分发展，就必须设法提高课堂教学的效率。
2作为教师为提高有效课堂的准备
2.1精心设计教学方案
教学方案是教师在备课过程中对将要讲授的一堂课的总体规划，它是实现课堂高效率的前提。教师在备课过程中不但要认真研究教学大纲和课程标准，掌握教学目标，而且要了解学生的认知能力和现有的知识水平，更要吃透教材，内化教材，熟悉教材中的每个知识点，知道和教材内容相关的背景知识，并预测学生在学习过程中可能出现的问题，针对这些问题选用恰当的教学方法。这样设计出来的教学方案才切合实际，具有可操作性。
2.2建立健全激励机制，完善考核方式
在各个学段，教师都要明确教学任务与评价指标。在初中生物课教学过程中，教师要和学生一起努力实现最终目标，共同完成教学任务与学习任务。要想实现这一点，必须建立健全教学与学习激励机制，定期总结初中生物教学活动，完善考核方式，科学评估学生的学习情况，奖励有优良表现的学生，鼓励学生继续努力学习。
2.3提升自身能力
俗话说：“前人栽树，后人乘凉。”在初中生物教學中，当代的初中生物教师既是多媒体教学的“栽树人”，也是“纳凉者”，在享受前人实施多媒体教学总结的经验与智慧后，也应当积极总结自身的教学经验，既为后人提供多媒体在生物教学中的应用经验，也为回过头来看自己走过的教学道路提供了依据，起到不断勉励自己的作用。教学经验的成果汇集方式可以是教学论文、课题研究，也可以是视频集锦等，唯有不断地汲取经验教训，反思以往教学弊端，才能真正提升自己，让多媒体技术在初中生物教学中应用的积极作用发挥到极致。
3课堂上提高初中生物课堂教学效率的方法
3.1运用科学提问方法，引导学生积极探索
第一，教师要科学合理地设置生物课问题。在问题设置过程中，教师必须确保问题大众性与普遍性，只有这样才能引发学生的深思和共鸣，培养学生的勇于尝试能力，营造良好的课堂教学氛围。这种大众化的问题不仅可以为后期教学奠定基础，还能激发学生的学习积极性。
第二，注意掌握提问技巧。在初中生物课教学中，提问也要讲求技巧与方法，要选择那些可以引发学生深思的问题。
3.2转变传统教学观念与模式，注重小组合作
在如今的初中生物课教学当中，要将学生当作核心主体，严格遵循以人为本的教学原则与理念。因此，在初中生物教学过程中，教师必须转变传统式的教学观念与模式，不能单纯局限于生物课堂上的“教师说、学生记”，要不断地创新与完善现代化生物教学模式，实现真正的初中生物课有效性教学。
3.3运用实验教学法，激发学生的学习兴趣
要注重实验的合理性导入。在初中生物有效教学中，要想真正激发学生的学习兴趣与积极性，必须做好实验导入工作。比如，在学习“光合作用”相关内容时，教师应合理设置“光合作用产生氧气”的实验，促使初中生积极参与到大自然奥秘的探索当中。实验选题时，教师在合理导入实验的同时要告知学生，植物也是有生命的，也是会呼吸的，通过学习本节课内容，参与本节实验，就能了解植物的呼吸全过程，以及植物呼吸的有关气体是什么。
3.4运用多媒体优化教学方法
教师不仅要为学生讲解基本的生物知识点，还要对教材外知识点进行拓展和延伸，但是往往因课堂教学时间等客观因素的限制，而很难如愿以偿，教学效果也很不理想。另外，一些教师为了快速地完成自己制订的教学方案，往往采用灌输式的教学方法，虽然能够有效提升课堂教学效率，是教学效果并不理想。教师可以采用多媒体教学方法，根据教材中的重难点，收集课外的优秀习题、例题、知识点整理做成课件，在课堂教学中让学生观看。对于有一定难度的问题，教师再进行分析和讲解。能够有效提高课堂教学效率，让学生把握学习的重点，降低学习难度。
4结语
总之，在初中生活教学中紧密联系学生生活经验是长期的教学途径。我们要常抓不懈，不断创新，切实提高教学质量。
参考文献
[1]狄润玲.关于初中生物课堂有效教学的几点思考[J].小作家选刊，2015，（25）：83-84.
[2]张丽华.研究性学习在初中生物教学中的应用[J].新课程导学，2014（32）：57.
[3]李堃.浅析初中生物教学中存在的问题以及对策[J].学周刊，2015（3）：88.