【摘 要】
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教学评价是实现课程最终目标的重要环节。目前,我国高等院校大部分课程使用的还是终结性评估。终结性评估通常以考试分数作为绝对评价标准,评价形式单一,并不能全面衡量学生
【基金项目】
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扬州大学教改课题(YZUJX2014—26B);江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B158)
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教学评价是实现课程最终目标的重要环节。目前,我国高等院校大部分课程使用的还是终结性评估。终结性评估通常以考试分数作为绝对评价标准,评价形式单一,并不能全面衡量学生的学习情况,也不利于激发学生主动思考、积极创新的思维能力。为了弥补终结性评估中存在的不足,实现更加科学、客观、全面、准确地评价教学成果,形成性评估值得应用及推广。本文对终结性评估、形成性评估进行了差异性比较,并从形成性评估的发展、理论基础以及实施方案等方面对形成性评估在兽医微生物学教学中的应用进行探讨,以期探索更加合理、科学、全面的课程教学评估方法。
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