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一眨眼这个学期又接近了尾声，一群当初哭哭啼啼的小不点也在幼儿园度过了难忘而又开心的一学期，看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张，却又充实和快乐。接下来对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。为了更好的完成以后的班级工作。
一、深深初體验
在8月底我接到电话时，知道自己本学期带领的是全园倒数第二小的小六班，心中充满了忐忑和不安，6月刚送走了一批能干而又感情深厚的大班孩子，小班，这是一个什么概念，我完全有点蒙圈了，不知道怎么带一群初来乍到的小不点，想想N年前的全托小班，我就瞬间石化了，哭，闹，抓狂的各个感觉瞬间上身，好在班级中给我配上了保育工作非常有经验的李毅老师和年轻但在小班待过多时的杨秀兰老师，顿时心中还是恢复了一些些的底气。既然班组安排了，管他在什么班，顶着头皮就上吧，抱着认真负责，做好自己的态度，还是欣然接受了。因为距离小班经验，我大概空窗了2年，但是这么小的小六班我还是第一次带领和接触，所以在做每一项工作和布置时，我都会先思考在执行，当遇到问题时与班组成员商量和思考，如果遇到实在比较拿不准的问题就向有经验的好朋友请教。我知道，对于小班新入园的家长和孩子而言，生活的细致照顾，是他们对于老师的第一印象，于是我和班组老师在迎接孩子们前，我们共同达成意识，我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他们的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快地成长，同时也让每一个家长朋友放心。同时注重细节的观察，如在寝室的脱衣环节中，要求当班的老师，一定将孩子的衣服脱下后，正反翻好，并用衣服包裹好，压在床下，一个是方便起床时，衣物及时穿拿，二则是避免邻床小朋友拿错。在则，冬季的衣袖在洗手时，卷上后，小班孩子不能及时抽放下来，有时检查衣服时，我就告诉对手老师，请一定不光检查胸前和衣袖的外面，裤子，还要在多伸手去摸摸衣袖里面，有时的外面的袖子下来了，但是里面的球衣袖子还在里面。让孩子们在生活的细节上去感受老师妈妈的关心和照顾。李老师是一个非常讲究爱干净的老师，在班级中严格执行卫生消毒工作。同时还指导我们两位年轻老师在给孩子们每天洗手时，必须按照规定的章程清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传，本学期我们班的出勤率除了在雾霾天的影响下人数较少，在其余的时间内均是达到近21人的来园量，这样的反馈就是证明了我们工作的认真和实打实的负责，为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。
二、家园合作
学期初，我们在成立了新学期班级家委会，在班级中，我首先将班级的家长人员进行了分组，同时将幼儿园的教育理念言简意赅的传达给每一位家委会成员，并将一些新生入园的注意事项和好的育儿小知识张贴在家园栏中，实现家园共育的目的。班级会长严于律己，在和家委会成员沟通时，要求班级每一个家委会的委员都是幼儿园的主人，密切关注班级群消息并且在班级中传递正能量，充分发挥了家长朋友对幼儿园工作的协商，沟通作用，虽然这学期，我们是小班，在一些幼儿园大型活动时参与较少，但是只要是幼儿园号召的会议以及大型活动，班级家委会的同志们都一一传达到每一个家长，在学期的最后一周前，就由我们班级担任了爸爸护卫队，虽然年底了，爸爸们的工作很繁忙，但是没有一个爸爸是推诿的，都是积极参与，在遇到实在调控不开的时间里，都相互帮助解决，甚至有个别妈妈由于自己记错了时间，在别人班站岗期间，我们班的爸爸也站岗，并且知晓时间弄错后，依然坚持在下周时间再次担任工作，没有任何的怨言，这一点值得我们班级老师深深的感动和佩服。年底，在会长和组长的共同商讨下，我们班级在园外邀请班级孩子参与了迎新年活动。班级孩子基本都参与，并且获得了家长朋友们的一直好评，这都与班级家委会的付出分不开的。
三、循序渐进的课程来源于对幼儿的观察
本学期我们班的小朋友玩沙池，在日常的沙池活动前，我就思考，由于我们班孩子们的年龄段偏小，注意力集中的时间比较短，常常是玩一会儿就想换其它的，持久性不长，那么在一个地方的沙池游戏，怎么样让孩子们玩的更持久更有吸引力呢？我想，对于小六班的孩子们来说，有故事的情境性和趣味性，参与的适当挑战度，才会让孩子们在游戏中更加耐用花和关注。
于是在一次的沙池游戏中，我通过简单的小故事情景融入到了沙池游戏中。通过自编小故事《树婆婆》，让孩子明白绿色植物对于我们的重要性，以及我们可以帮助他人给自己带来的快乐。
那么就在故事讲述完后，我们请朋友选择好了工具，进入了沙池，开始了我们的植树造林。平时孩子们在沙池时都是扒沙为主，根本不太明白如何把树种植下去，那么通过树干先插入摆放的作用以及和老师最先开始的示范性，个别孩子们，明白了需要将沙池先挖洞，将树干放进去，在把沙填满就可以。在游戏中，大多数的孩子是不明白的，多数孩子在游戏中，一直不敢下手去尝试，但是个别孩子对于老师的介入还是无动于衷，此时，我发现扣扣来到了旁边，于是，我将扣扣一起邀请参入到了，我们的集体中，通过扣扣儿童的视角，让个别孩子在没有压力的参与游戏中，那么在高级榜样的示范下，孩子们主动的参与到了游戏中。在游戏中，对于小班孩子而言，情景性的介入和同伴的示范性，都是有效示范，同时，道具的加入，也能让孩子们在游戏中，找到乐趣。
孩子玩沙的时候总是不停地活动，动手做这做那，既能活动身体，又能发展动手能力。孩子玩沙的时候总是变花样，还能玩出情节，玩出道理来，这就是在体验，在动脑，在创造。虽然我在第一的尝试中，有不少的困难，但是在和孩子们的接触中，我明白通过一个个系列活动的开展和延伸，我看见了孩子们的发展和提炼，在日常的活动中将户外的课程引领在教室内做，让孩子们明白，课程的互通性，老师的想法也在慢慢实现：把游戏真正还给幼儿，让幼儿来决定游戏的方向。这样的活动不仅让我们老师在活动中不断反思不断进步，也让孩子们明白了游戏是自己不断生成的、也是自己可以决定的。
这3点就是本学期对工作的感悟，汇成一句话就是结合孩子们的内心寻求去帮助他，将学校教育，亲子教育有效的结合，做到教育无处不在！
一、深深初體验
在8月底我接到电话时，知道自己本学期带领的是全园倒数第二小的小六班，心中充满了忐忑和不安，6月刚送走了一批能干而又感情深厚的大班孩子，小班，这是一个什么概念，我完全有点蒙圈了，不知道怎么带一群初来乍到的小不点，想想N年前的全托小班，我就瞬间石化了，哭，闹，抓狂的各个感觉瞬间上身，好在班级中给我配上了保育工作非常有经验的李毅老师和年轻但在小班待过多时的杨秀兰老师，顿时心中还是恢复了一些些的底气。既然班组安排了，管他在什么班，顶着头皮就上吧，抱着认真负责，做好自己的态度，还是欣然接受了。因为距离小班经验，我大概空窗了2年，但是这么小的小六班我还是第一次带领和接触，所以在做每一项工作和布置时，我都会先思考在执行，当遇到问题时与班组成员商量和思考，如果遇到实在比较拿不准的问题就向有经验的好朋友请教。我知道，对于小班新入园的家长和孩子而言，生活的细致照顾，是他们对于老师的第一印象，于是我和班组老师在迎接孩子们前，我们共同达成意识，我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他们的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快地成长，同时也让每一个家长朋友放心。同时注重细节的观察，如在寝室的脱衣环节中，要求当班的老师，一定将孩子的衣服脱下后，正反翻好，并用衣服包裹好，压在床下，一个是方便起床时，衣物及时穿拿，二则是避免邻床小朋友拿错。在则，冬季的衣袖在洗手时，卷上后，小班孩子不能及时抽放下来，有时检查衣服时，我就告诉对手老师，请一定不光检查胸前和衣袖的外面，裤子，还要在多伸手去摸摸衣袖里面，有时的外面的袖子下来了，但是里面的球衣袖子还在里面。让孩子们在生活的细节上去感受老师妈妈的关心和照顾。李老师是一个非常讲究爱干净的老师，在班级中严格执行卫生消毒工作。同时还指导我们两位年轻老师在给孩子们每天洗手时，必须按照规定的章程清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传，本学期我们班的出勤率除了在雾霾天的影响下人数较少，在其余的时间内均是达到近21人的来园量，这样的反馈就是证明了我们工作的认真和实打实的负责，为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。
二、家园合作
学期初，我们在成立了新学期班级家委会，在班级中，我首先将班级的家长人员进行了分组，同时将幼儿园的教育理念言简意赅的传达给每一位家委会成员，并将一些新生入园的注意事项和好的育儿小知识张贴在家园栏中，实现家园共育的目的。班级会长严于律己，在和家委会成员沟通时，要求班级每一个家委会的委员都是幼儿园的主人，密切关注班级群消息并且在班级中传递正能量，充分发挥了家长朋友对幼儿园工作的协商，沟通作用，虽然这学期，我们是小班，在一些幼儿园大型活动时参与较少，但是只要是幼儿园号召的会议以及大型活动，班级家委会的同志们都一一传达到每一个家长，在学期的最后一周前，就由我们班级担任了爸爸护卫队，虽然年底了，爸爸们的工作很繁忙，但是没有一个爸爸是推诿的，都是积极参与，在遇到实在调控不开的时间里，都相互帮助解决，甚至有个别妈妈由于自己记错了时间，在别人班站岗期间，我们班的爸爸也站岗，并且知晓时间弄错后，依然坚持在下周时间再次担任工作，没有任何的怨言，这一点值得我们班级老师深深的感动和佩服。年底，在会长和组长的共同商讨下，我们班级在园外邀请班级孩子参与了迎新年活动。班级孩子基本都参与，并且获得了家长朋友们的一直好评，这都与班级家委会的付出分不开的。
三、循序渐进的课程来源于对幼儿的观察
本学期我们班的小朋友玩沙池，在日常的沙池活动前，我就思考，由于我们班孩子们的年龄段偏小，注意力集中的时间比较短，常常是玩一会儿就想换其它的，持久性不长，那么在一个地方的沙池游戏，怎么样让孩子们玩的更持久更有吸引力呢？我想，对于小六班的孩子们来说，有故事的情境性和趣味性，参与的适当挑战度，才会让孩子们在游戏中更加耐用花和关注。
于是在一次的沙池游戏中，我通过简单的小故事情景融入到了沙池游戏中。通过自编小故事《树婆婆》，让孩子明白绿色植物对于我们的重要性，以及我们可以帮助他人给自己带来的快乐。
那么就在故事讲述完后，我们请朋友选择好了工具，进入了沙池，开始了我们的植树造林。平时孩子们在沙池时都是扒沙为主，根本不太明白如何把树种植下去，那么通过树干先插入摆放的作用以及和老师最先开始的示范性，个别孩子们，明白了需要将沙池先挖洞，将树干放进去，在把沙填满就可以。在游戏中，大多数的孩子是不明白的，多数孩子在游戏中，一直不敢下手去尝试，但是个别孩子对于老师的介入还是无动于衷，此时，我发现扣扣来到了旁边，于是，我将扣扣一起邀请参入到了，我们的集体中，通过扣扣儿童的视角，让个别孩子在没有压力的参与游戏中，那么在高级榜样的示范下，孩子们主动的参与到了游戏中。在游戏中，对于小班孩子而言，情景性的介入和同伴的示范性，都是有效示范，同时，道具的加入，也能让孩子们在游戏中，找到乐趣。
孩子玩沙的时候总是不停地活动，动手做这做那，既能活动身体，又能发展动手能力。孩子玩沙的时候总是变花样，还能玩出情节，玩出道理来，这就是在体验，在动脑，在创造。虽然我在第一的尝试中，有不少的困难，但是在和孩子们的接触中，我明白通过一个个系列活动的开展和延伸，我看见了孩子们的发展和提炼，在日常的活动中将户外的课程引领在教室内做，让孩子们明白，课程的互通性，老师的想法也在慢慢实现：把游戏真正还给幼儿，让幼儿来决定游戏的方向。这样的活动不仅让我们老师在活动中不断反思不断进步，也让孩子们明白了游戏是自己不断生成的、也是自己可以决定的。
这3点就是本学期对工作的感悟，汇成一句话就是结合孩子们的内心寻求去帮助他，将学校教育，亲子教育有效的结合，做到教育无处不在！