多措并举,培养学生思维能力

来源 :英语画刊(高级版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wqfzqgkvbavba
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中阶段是学生思维能力全面发展的阶段,学生的逻辑思维能力、批判思维能力等都会得到全面提高.教师可以将有助于提高思维能力的训练和各种训练形式结合在一起,多措并举,促使学生一边提高英语能力,一边发展思维能力,让学生的学习能力得到全面发展.rn一、鼓励提问,培养问题意识rn不少教师在教学中都喜欢采用传统的一问一答的方式进行教学.这样便促使部分学生过于依赖教师的提问,总是教师问什么,就思考什么,不能主动地发现问题,提出质疑.长此以往,学生的思维能力并不能得到持续的发展.教师在教学中采用有启发性的话语,则能鼓励学生积极自主提问,促使学生的质疑思维得到提升.
其他文献
余华是中国当代先锋派作家的骨干,他的创作可以说与先锋文学的发展同步。他的作品始终呈现出“偏离以确立人的主体性为目标的新时期文学主潮,而表现为对人的存在属性的书写。”也就是说,在余华以前,中国作家对人的困境的关注,只停留在人的社会属性(如“伤痕文学”)和人的文化属性(如“寻根文学”)层面上寻找解决的方案。而余华的创作则告诉我们存在中的人,其生存困境是与生俱来的,只能在存在论上寻找答案。    一、从
近些年新技术、新媒体的迅猛发展,为教育电视发展带来新机遇。那么,如何利用新媒体技术,推动教育电视的变革与发展,成为当下教育电视从业者不断思索和探索的话题。教育电视只
星期日早晨,刚吃完早饭,我正在看电视,妈妈在房间里收拾了一番后,便推着自行车大声喊道:“玉东,我要去麦田拔草,你在家别只顾看电视,要赶快写作业!”我一听去麦田,这可正是我出去“放放风”的好机会呀,便灵机一动,说:“妈,我作业早写完了,我去给您帮忙吧!”妈妈听我这么一说,便爽快地答应了:“那你自己找把刀子和一个塑料袋。”我不解地问:“准备这些东西有什么用呢?”妈妈说:“到时候你就知道啦!”  麦田离
我爱笑,高兴的时候笑,苦恼的时候笑,就是平时也会傻笑。  高兴时,我会微笑。考试考好了,一想到爸爸妈妈会带我出去玩、吃大餐,还可以买纪念品,我忍不住笑起来。  苦恼时,我会苦笑。考试考砸了,看着别人考好了兴高采烈的,我苦不堪言,只好苦笑一下,摇摇头,走了。在我看来,苦笑是心情上的一种调节剂。  日常生活中,我经常没有原因地傻笑。别人问我问题,我几乎不可能做到不笑。这样的坏处在于,我经常得费很大劲才
在构建强大的现代传播体系的实践中,媒体机构对信息化建设的软件质量提出更高要求,建设稳健优良的软件测试体系是软件质量的保障.在新华社技术实验室2014年科研专项课题中,以
错题集在初中英语教学中是非常值得利用的资源,它反映了学生在英语学习过程中所出现的障碍点,也是非常值得教学工作者关注的热点.教师应该对这些错题资源进行有效的合理运用,
期刊
孙明玉:rn张晓慧老师这节课,我觉得她的课堂上既抓住了教材的重点,又合理地选择了教材所提供的素材,让学生既有文学经典的积累,又有文化知识的收获. 在我刚开始接触《中华国
期刊
目前,“自主—合作—探究”模式在高中英语阅读、语法等课型中已经运用得较为广泛了,但是却很少运用在英语试卷讲评课中.事实上,如果在高中英语试卷讲评课上能够广泛运用这一
期刊
723台PSM100kw短波广播发射机是广播节目重要的信号发射设备,为了保证广播节目“高质量、不间断”地顺利播出,需要对发射机房采取相应措施保证广播发射机系统的安全和稳定。
乔治·凯勒的战略规划理论是美国高校在激烈竞争的环境下所采用一种新的高校管理理念和策略.其主要特点表现为:校领导“积极”领导与员工参与的结合,强调与外部环境的协调与