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本文是笔者近30年教育事业生涯的亲身体验，经历了从初中到高中的教学转换，感触颇深。对于学生的得分高低我们都很在乎。笔者对此有过深思，苦恼；尝试过各种可能的方法并试着与学生共同沟通与探讨。但最终得出的结论就是要想提高班级成绩就必须抓住“学困生”，并借此带动整体英语成绩的提高。
在英语教学中适时转化“学困生”
【摘 要】
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本文是笔者近30年教育事业生涯的亲身体验，经历了从初中到高中的教学转换，感触颇深。对于学生的得分高低我们都很在乎。笔者对此有过深思，苦恼；尝试过各种可能的方法并试着与学生
【机 构】
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安徽省怀远第三中学,安徽怀远,233400
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2013年20期
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