摘 要：小学阶段的学生，在生活经验上普遍不足，而且很多学生的好奇心都比较旺盛也比较活泼好动，所以在平时的生活中常常面隐藏着各种各样潜在的安全威胁。这也使得小学阶段的安全教育刻不容缓，所以作为小学教师，也必须结合学生在这一阶段的实际情况，筛选出一些生活中常见的安全教育注意事项，并且用学生能够理解的方式上好安全教育课，让科学的安全教育方法和全面的安全教育内容为学生的健康成长保驾护航。
关键词：小学生;安全教育课;方法
前言：学生在成长过程中经常会面临着来自于各方面的潜在的安全威胁，而学生自身的生活经验缺乏也使得他们在面临这些安全威胁的时候不能够及时作出判断，不能及时采取措施来规避这些危险。而教师作为学生学习和成长的领路人，有责任也有义务通过安全教育课来增强学生的安全防范意识，提升学生的安全防范能力。所以很多教师在教学工作中都一直在不断地探索上好安全教育课的方法。在接下来的文章中，我们也将就上好安全教育课的方法来展开探讨。
1 选择合适的教学内容
由于安全教育课所涉及到的内容比较多，所以教师在上安全教育课之前的备课阶段，就必须结合学生身心发展的特点以及学生在成长过程中比较常见的安全问题选择合适的教学内容。具体可以从以下几方面入手：
首先，选择社会热点事件。我们经常会在新闻中看到各种各样的学生安全事故，这些事故的发生，不仅需要引起家长和教师的反思，同样也在学生中间引起了强烈的反响。有些安全事件甚至成为了学生讨论和关注的重点。所以教师在选择教学内容的时候，不妨从这些热点事件入手。选取一些小学阶段容易发生的典型安全事故作为教学案例在课堂上向学生进行介绍。比如大连因为临海的地理位置，所以要在学生放寒暑假的时候特别注意学生溺水的问题。所以教师在选择热点事件的时候不妨也从这个角度入手。选择一些影响比较大的学生溺水的事件在课堂上当做安全教育的案例，用具象化的案例向学生介绍溺水的危险性，同时引导学生尽量不要在没有家长陪同的情况下去海边玩耍。
其次，选择合适的图片和素材。虽然对于现阶段的小学生而言，有些涉及到学生安全的热点事件讨论度很高，但是教师在选择这些热点事件的时候，同样还需要结合学生的理解能力和小学阶段的心理特征，选择合适的图片和素材。尤其是在选择事件图片的时候，要尽量避开容易对学生的心理造成冲击的图片。而是要选择更加适合小学阶段学生的动画视频或者漫画图片。从而既能够让学生直观的掌握安全防范知识，又能避免在学生幼小的心靈上留下恐惧的阴影。
2 选择恰当的教学方法
小学阶段的学生在学习过程中最大的特点就是他们对一些逻辑性很强而且比较复杂的教学内容的理解能力比较差，所以无论是上哪一种类型的课程，教师在教学过程中都比较注重采用让学生能够理解的方式来进行教学，对于小学安全教育课来说也同样不例外。所以要想上好一堂安全教育课，教师还需要在了解学生身心发展阶段性特点的基础上，选择更加适合的教学方法。比如说在备课阶段可以选择一些趣味性的短视频或者将课件做成短小精悍的短片利用多媒体教学工具在课堂上进行播放。而且在教学过程中要加深学生的理解，还可以通过分小组讨论或者角色扮演的方式引导学生参与到课堂教学中来。
3 合理控制课程时长
一般来说小学阶段的学生很难在课堂上维持长时间的注意力，而且他们的注意力也极易受到其他因素的干扰，所以教师在进行安全教育课的授课的时候，应该尽量控制课程的时长，一般在20分钟到半个小时左右为宜。这样的时间设置不仅可以让学生不会因为上课时间过长而对教师的说教产生厌倦的情绪，而且精简的时长也意味着教师可以将教学内容处理的更加凝练而明确。经过教师加工处理之后的简短而明确的教学内容，也更加有利于学生的吸收和理解。
4 理论与实践相结合
安全教育课不仅意味着大量理论知识和方法技巧的学习，同样也需要让学生通过实践来掌握教师在课堂上所传授的内容，所以要想上好安全教育课教师一定要做到理论与实践相结合。比如说教师在课堂上讲的是遇见地震时的处置措施。为了让学生能够更好的理解教师的教学内容，教师不妨在课堂上模拟地震发生时的情况，然后用自己的亲身示范来引导学生学习出现地震时的避险方法。并且要求学生以“地震逃生知识宣传员”的身份，在放学回家之后将自己学到的知识向父母进行宣传。不仅可以让教学过程变得更加有趣，而且通过学生的亲身实践也能够帮助学生更加深刻的掌握安全防范知识。
结束语：
学生是祖国未来的花朵，而小学阶段的学生更是这些花朵里最脆弱最需要呵护的一部分，而上好安全教育课对学生的成长有着非常重要的作用。每一个教师都有责任也有义务提升小学安全教育课的质量，学生掌握更加扎实的安全防范技能，提升学生的安全防范意识，用科学的授课方法向学生传授安全教育内容，共同呵护学生健康成长。
参考文献：
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