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摘要：我国正在进入高速发展的时期，教育也在面临着更新。信息技术步入到我们的生活中，教师可以在教学之中渗透信息技术。互联网为学生提供了丰富的知识和学习资源，促进了小学数学高效课堂的构建。小学数学在教学当中一直占有非常重要、崇高的地位。数学是一门逻辑性很强的学科，非常抽象，小学生初次接触不易掌握，教师可以借助外界手段帮助学生理解、学习数学知识。
关键词：信息技术;小学数学;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：信息技术对教学起到了很好的辅助性作用，可以使得数学知识变得生动，这是教学方法的优势。信息技术使得课堂变得优化，课堂结构变得有条理。信息技术增强了学生的认知能力，提高了学生的学习兴趣，逐步接近高效数学课堂目标，突破了以往的教學模式，是教学是一种新鲜的挑战。教育信息化越来越受到关注，是对教学设施的不断补充和更新，转变了教师教学模式，课堂模式变得丰富多彩，为教学发展注入了活力。
一、信息技术在小学数学高效课堂运用的意义
1.教学方式的创新
小学教师在教学过程当中要抓住学生遇到问题的基本特征，教学方式非常关键，教师要改善自身教学方式，使得学生掌握数学的基本知识和基本技能，教师要想方设法缩短学生与教育部要求之间的差距，采取科学的教学方式。教师可以在课堂上提问不爱发言的学生，以此提高与学生之间的互动和学生的参与度。有利于学生良好习惯的养成。
2.学生学习自主性的提高
教师可以对教材中的知识进行科学、合理的延伸，保证学生发挥自身的真实水平。教师拓展的知识要迎合教育改革，保证学生学习的热情，提高学生自助学习的观念和意识，使得学生更好的投入到学习之中。
二、信息技术在小学数学高效课堂运用的策略
1.培养学生良好的学习习惯
学生更好的面对未来学习任务的前提是拥有良好的学习习惯，促进了学生的继续深造。学生要抵制题海战术和反复讲解下对学生时间的消耗。教师要培养学生学习兴趣和学习耐心，选择正确的教学方法，对学生进行针对性的改良。现代教育要求不能给学生布置较多的家庭作业，教师必须高效利用课堂教学时间，学生要课前预习，课后巩固的习惯。教师要避免运用传统教学当中满堂灌输的教学方式，教师要不断活跃课堂气氛，增加师生之间的互动。师生之间要民主、平等，要有良好的情感，教师要鼓励学生勇敢对课堂知识提出质疑，多在课堂上沟通、交流。
例如：学生在学习小学数学新人教版《认识钟表》时，信息技术使得学生脱离课本，教师教学更加生动、活泼，增加了学生头脑中对知识的深刻印象，提升学生对课堂内容的掌握程度。信息技术给高效课堂的建立指明了方向，技术与知识之间相互转换，对课堂实施进行了诠释。信息技术培养了学生搜集和处理信息的能力，教育工作者吸取了国外教学经验，结合我国的教学理念和教学特色，满足了学生的进步和发展。
2.明确教学目标
学校以较小的投入使得学生获得最大限度的发展。教师要帮助学生进行学习，培养学生独立思考的习惯。教师给学生制作学习计划，学校要专门设置时间学习相关课程。学生要认真规范的学习，教师要针对性的纠正学生错音引导学生认真体会。学生要进行认真整理直到改成满分答卷。学生要不断归纳、总结经验，信息技术帮助学习者重新组织知识，教师要对学生进行多元化、多角度的评价。教师教学必须引起学生高度关注，教师要明确教学的重难点和易混点，利于不同基础水准的学生进行学习。设置不同的教学模式。信息技术使得学生也会更加容易地把握住教学要点，更容易去发现问题，并且及时的解决问题。有利于学生掌握好每节课的重点知识，提前做好课前预习，准备好教师分配的学习任务，并把自己的思考带入到课堂中去，学生可以更好的发现自己在哪些知识上比较欠缺，从而在课堂上可以更加有针对性的去解决问题，更加深入的去理解并运用好课堂知识，教师每节课的教学目标和教学效果也会得到更好的实现。
例如：学生在学习小学数学新人教版《认识人民币》这一课时， 教师可以通过创新一些教学情境和教学活动使得教师用更加创新有趣的教学模式，让更多的学生可以参与到课堂当中，这就可以很好的避免学生学习热情不高，注意力不集中等问题的发生，从而使教学内容更加容易在教学的过程中被吸收掌握，而不是在下课后，学生还是把握不住课堂的重点，更别说把这些知识运用在其他方面，做到举一反三。通过这种模式化教学长时间的教育和培养，学生的学习习惯和学习兴趣会被逐渐培养起来，学会去主动探索和发现数学知识，学生对数学课会更加期待，更加容易在课堂上就掌握好教学内容，提升了学习的效率。
3.丰富课堂内容
在数学学习中最重要的一个问题就是使数学变得生动有趣。以融入信息技术的方式来吸引学生，这就一直是一个备受大家关注的话题。许多人认为应该找一些私人学生注意力的方式来融入到学科教研活动中。这里有一个非常好的办法，就是在课堂中加入一些学生感兴趣的内容。在当前的教育大背景下，非常多的数学内容都做成动画的形式展示出来，这就有非常好的方式来丰富课堂内容。这时候就可以在课堂上给学生观看学习，或者是在课上做做一些数学游戏，让学生在游戏中充分调动学生在课上的积极性。使得教师教学能力更加强化。
例如：小学数学新人教版《角的初步认识》的学习中， 信息化教育更加需要教师去不断的探索，发现和创新，以更加现代化和多样化的形式去进行不同教学内容的授课，教师对整节课课堂内容的把握能力也会得提升。教师要培养学生的计算能力和数学思维，帮助学生构建数学知识体系，教师的教学能力会在新的模式、新的需求中得到不断的发展和强化。
结束语：信息技术的融入是教育改革和创新的关键点，是教师教学的依靠和操作平台。打击了传统的教学模式，学生的学习积极性提升了，调动了学生各个感官在课堂学习当中的参与，开阔了学生的视野。推进了教育创新的步伐，促进了学生的全面发展。教师要引导学生对课堂拥有最清醒的体验，教师要加强自身建设，树立勤学意识，做好对学生的服务和指导。
参考文献
[1]张希广. 浅谈微课在远程开放教育数学教学中的应用[J]. 产业与科技论坛，2021，v.20（18）：112-113.
[2]赵岩松. 构建“到位”模式 助推教师信息技术应用能力与教育教学融合发展[J]. 黑龙江教师发展学院学报，2021，v.40;No.286（09）：24-26.
关键词：信息技术;小学数学;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：信息技术对教学起到了很好的辅助性作用，可以使得数学知识变得生动，这是教学方法的优势。信息技术使得课堂变得优化，课堂结构变得有条理。信息技术增强了学生的认知能力，提高了学生的学习兴趣，逐步接近高效数学课堂目标，突破了以往的教學模式，是教学是一种新鲜的挑战。教育信息化越来越受到关注，是对教学设施的不断补充和更新，转变了教师教学模式，课堂模式变得丰富多彩，为教学发展注入了活力。
一、信息技术在小学数学高效课堂运用的意义
1.教学方式的创新
小学教师在教学过程当中要抓住学生遇到问题的基本特征，教学方式非常关键，教师要改善自身教学方式，使得学生掌握数学的基本知识和基本技能，教师要想方设法缩短学生与教育部要求之间的差距，采取科学的教学方式。教师可以在课堂上提问不爱发言的学生，以此提高与学生之间的互动和学生的参与度。有利于学生良好习惯的养成。
2.学生学习自主性的提高
教师可以对教材中的知识进行科学、合理的延伸，保证学生发挥自身的真实水平。教师拓展的知识要迎合教育改革，保证学生学习的热情，提高学生自助学习的观念和意识，使得学生更好的投入到学习之中。
二、信息技术在小学数学高效课堂运用的策略
1.培养学生良好的学习习惯
学生更好的面对未来学习任务的前提是拥有良好的学习习惯，促进了学生的继续深造。学生要抵制题海战术和反复讲解下对学生时间的消耗。教师要培养学生学习兴趣和学习耐心，选择正确的教学方法，对学生进行针对性的改良。现代教育要求不能给学生布置较多的家庭作业，教师必须高效利用课堂教学时间，学生要课前预习，课后巩固的习惯。教师要避免运用传统教学当中满堂灌输的教学方式，教师要不断活跃课堂气氛，增加师生之间的互动。师生之间要民主、平等，要有良好的情感，教师要鼓励学生勇敢对课堂知识提出质疑，多在课堂上沟通、交流。
例如：学生在学习小学数学新人教版《认识钟表》时，信息技术使得学生脱离课本，教师教学更加生动、活泼，增加了学生头脑中对知识的深刻印象，提升学生对课堂内容的掌握程度。信息技术给高效课堂的建立指明了方向，技术与知识之间相互转换，对课堂实施进行了诠释。信息技术培养了学生搜集和处理信息的能力，教育工作者吸取了国外教学经验，结合我国的教学理念和教学特色，满足了学生的进步和发展。
2.明确教学目标
学校以较小的投入使得学生获得最大限度的发展。教师要帮助学生进行学习，培养学生独立思考的习惯。教师给学生制作学习计划，学校要专门设置时间学习相关课程。学生要认真规范的学习，教师要针对性的纠正学生错音引导学生认真体会。学生要进行认真整理直到改成满分答卷。学生要不断归纳、总结经验，信息技术帮助学习者重新组织知识，教师要对学生进行多元化、多角度的评价。教师教学必须引起学生高度关注，教师要明确教学的重难点和易混点，利于不同基础水准的学生进行学习。设置不同的教学模式。信息技术使得学生也会更加容易地把握住教学要点，更容易去发现问题，并且及时的解决问题。有利于学生掌握好每节课的重点知识，提前做好课前预习，准备好教师分配的学习任务，并把自己的思考带入到课堂中去，学生可以更好的发现自己在哪些知识上比较欠缺，从而在课堂上可以更加有针对性的去解决问题，更加深入的去理解并运用好课堂知识，教师每节课的教学目标和教学效果也会得到更好的实现。
例如：学生在学习小学数学新人教版《认识人民币》这一课时， 教师可以通过创新一些教学情境和教学活动使得教师用更加创新有趣的教学模式，让更多的学生可以参与到课堂当中，这就可以很好的避免学生学习热情不高，注意力不集中等问题的发生，从而使教学内容更加容易在教学的过程中被吸收掌握，而不是在下课后，学生还是把握不住课堂的重点，更别说把这些知识运用在其他方面，做到举一反三。通过这种模式化教学长时间的教育和培养，学生的学习习惯和学习兴趣会被逐渐培养起来，学会去主动探索和发现数学知识，学生对数学课会更加期待，更加容易在课堂上就掌握好教学内容，提升了学习的效率。
3.丰富课堂内容
在数学学习中最重要的一个问题就是使数学变得生动有趣。以融入信息技术的方式来吸引学生，这就一直是一个备受大家关注的话题。许多人认为应该找一些私人学生注意力的方式来融入到学科教研活动中。这里有一个非常好的办法，就是在课堂中加入一些学生感兴趣的内容。在当前的教育大背景下，非常多的数学内容都做成动画的形式展示出来，这就有非常好的方式来丰富课堂内容。这时候就可以在课堂上给学生观看学习，或者是在课上做做一些数学游戏，让学生在游戏中充分调动学生在课上的积极性。使得教师教学能力更加强化。
例如：小学数学新人教版《角的初步认识》的学习中， 信息化教育更加需要教师去不断的探索，发现和创新，以更加现代化和多样化的形式去进行不同教学内容的授课，教师对整节课课堂内容的把握能力也会得提升。教师要培养学生的计算能力和数学思维，帮助学生构建数学知识体系，教师的教学能力会在新的模式、新的需求中得到不断的发展和强化。
结束语：信息技术的融入是教育改革和创新的关键点，是教师教学的依靠和操作平台。打击了传统的教学模式，学生的学习积极性提升了，调动了学生各个感官在课堂学习当中的参与，开阔了学生的视野。推进了教育创新的步伐，促进了学生的全面发展。教师要引导学生对课堂拥有最清醒的体验，教师要加强自身建设，树立勤学意识，做好对学生的服务和指导。
参考文献
[1]张希广. 浅谈微课在远程开放教育数学教学中的应用[J]. 产业与科技论坛，2021，v.20（18）：112-113.
[2]赵岩松. 构建“到位”模式 助推教师信息技术应用能力与教育教学融合发展[J]. 黑龙江教师发展学院学报，2021，v.40;No.286（09）：24-26.