【摘 要】
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在阅读教学中，根据教材特点和学生认知心理特点，围绕教学目标，捕捉学生理解的疑难点和模糊点，精心设问，巧设陷阶，引导碰壁，可促使学生正确、全面、深刻、灵活地理解内容，以发展学生思
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在阅读教学中，根据教材特点和学生认知心理特点，围绕教学目标，捕捉学生理解的疑难点和模糊点，精心设问，巧设陷阶，引导碰壁，可促使学生正确、全面、深刻、灵活地理解内容，以发展学生思维，强化教学效果。一、矛盾引发型。教材中的不少课文，是借助矛盾的对立和统一来表?
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