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作业是检测学生是否掌握课上知识的一种方法，同时也是教师理解、反馈学情的辅助手段。数学作业是学生学习数学、理解数学、掌握数学的重要评价载体和工具。特别在小学教育阶段，学生尚处于逻辑思维的塑造转化期，作业布置的可行性、有效性、概括性，以及贴近学情的针对性、优化性，都对小学生数学思维的养成和后期核心素养的培育形成有重要作用。