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本文以驻波教学为例，阐述了理论教学、数值模拟、实验验证相结合的“三位一体”教学模式的开展过程。同时，考虑到“三位一体”教学模式与以往教学模式之间存在差异，本文简述了该教学模式下的评价体系。
以驻波为例的“三位一体”教学模式过程分析
【摘 要】
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本文以驻波教学为例，阐述了理论教学、数值模拟、实验验证相结合的“三位一体”教学模式的开展过程。同时，考虑到“三位一体”教学模式与以往教学模式之间存在差异，本文简述了该
【机 构】
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湖南工学院数理教学部
【出 处】
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新校园：上旬刊
【发表日期】
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2014年7期
【基金项目】
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本文得到湖南省教育厅教研项目（湘教通[2013]223号-525,A1310）和湖南工学院教研教改项目（JY201441,JY201463）的支持.
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