【摘 要】
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建设高水平、高层次的技术技能人才培养体系，培养高素质技术技能人才，是新时期职业教育的根本任务。将新时期劳动精神融入职业教育，对落实立德树人根本任务和提高人才培养水平具有关键作用。文章将新时期劳动精神融入职业教育的问题主要归纳为内涵亟待澄明、定位亟待明确、认同亟待建构三个方面。劳动精神融入职业教育应当从学校、企业和政府三个层面同向发力，不断优化办学定位、深化产教融合、强化社会认同，全面提高职业教育发
【基金项目】
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常州大学高等职业教育研究院2022年度立项课题,项目编号：CDGZ2022007； 常州大学党建和思想政治工作研究会2021-2023年度课题立项,课题编号：21DJSZ17； 常州大学应用技术学院现代职教体系专本贯通教育教学改革2021年度研究课题立项,课题编号：21ZBGT12；
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建设高水平、高层次的技术技能人才培养体系，培养高素质技术技能人才，是新时期职业教育的根本任务。将新时期劳动精神融入职业教育，对落实立德树人根本任务和提高人才培养水平具有关键作用。文章将新时期劳动精神融入职业教育的问题主要归纳为内涵亟待澄明、定位亟待明确、认同亟待建构三个方面。劳动精神融入职业教育应当从学校、企业和政府三个层面同向发力，不断优化办学定位、深化产教融合、强化社会认同，全面提高职业教育发展质量。
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