关键词：高职;古典音乐欣赏课程;导课形式;创新策略
中图分类号：G210.7 文献标识码：A 文章编号：190728715
一、前言
近几年来，我们教育部门非常重视高职音乐课教学改革，特
别注重高职学生的音乐素质的培养。在高职的古典音乐欣赏课程 当中，还有一些问题需要逐步解决，主要包括高职学校对于古典
音乐的重视程度不够，学生基础薄弱，对古典音乐的欣赏不太感 兴趣，教师的授课方式单一以及学校对于古典音乐课教学效果的
评价比较简单，这样古典音乐欣赏课的教学质量就较难起色，学 生音乐素养的培训也相对欠缺。要改变这些问题，有很多工作要
做，像加强音乐欣赏课程的导课形式的创新，我们可以加强研究。
二、高职院校对古典音乐欣赏课程导入的内涵
在当今的时代背景下，学生本身的音乐素质教育已成为社会 广泛关注的话题，古典音乐欣赏也已经成为高等职业院校的重要 组成部分，其能够通过古典音乐欣赏让学生感受到音乐的魅力，
促进其身心健康的发展。但是，在目前的高等职业院校当中，还 存在一些有待解决的问题，制约了古典音乐欣赏课程的发展。例
如学生本身对于古典音乐知识的缺乏，或是没有兴趣去欣赏和了 解古典音乐等。只有对制约古典音乐欣赏课程发展的问题进行研
究，才能够使得古典音乐教学发挥其自身真正的作用，促进学生 身心健康的发展。
三、高职院校对古典音乐欣赏课程导课方面存在的问题
1.教师在教学方面对古典音乐欣赏课程导入的影响 单一的教学模式也是制约古典音乐鉴赏课程的引进和发展
的重要因素。在实际的教学过程中，教师仍按照传统的教学方式 进行教学。古典音乐欣赏课程的教学中，教師的导课方式传统，
不能更好地吸引学生，教学效果不尽人意，并没有真正发挥其真 正的价值。
2.高等职业院校对古典音乐欣赏课程顾及不到的问题 高等职业院校工各方面的工作较为繁重，在实际工作当中既
要顾及到教学进度和教学规划，又要重视专业课程的教育，使得 高等职业院校忽略了古典音乐欣赏课程的实际导入，给古典音乐
欣赏课程发展带来了一定的阻碍。 另外，学生方面也存在的问题。高等职业院校学生大多对于
古典音乐欣赏的认识并不全面，学生的音乐基础薄弱，对古典音 乐理解不全面、不深刻，使得古典音乐欣赏课程的实际导入效率
和质量并不高。 3.古典音乐本身的特殊性限制
古典音乐本身距离高等职业院校学生的实际生活较远，导致
学生对古典音乐的特点和优美旋律并不理解。在教学过程中，学 生认为古典音乐欣赏与自己的喜欢的流行音乐之间有着明显区
别，进而不愿意主动的接受古典音乐欣赏课程的教育，这种排斥 的心理也制约着古典音乐的欣赏导入。
四、高职古典音乐欣赏课程的导课形式创新的策略
1.高职古典音乐欣赏课程中电影元素的导课方式 观看电影早已成为高职学生喜爱的课外休闲方式，而电影中
从不缺少古典音乐如西方经典黑帮电影《教父》和姜文执导的《阳 光灿烂的日子》都引用了意大利作曲家马斯卡尼所作歌剧《乡村
骑士》间奏曲（Intermezzo），前些年备受国内年轻人追捧的韩国 电影《我的野蛮女友》真正让帕赫贝尔的《D 大调卡农》突破了
古典主义的界限，成为流行音乐改编的经典素材，再到今年上映 的电影《一步之遥》更是多出引用古典音乐，如大帅结婚唱的普
契尼歌剧《茶花女》中的《祝酒歌》再到花域比赛选手唱的普契 尼独幕剧《贾尼撕基基》中的咏叹调《我亲爱的爸爸》以至于电
影临近结束时播放的是格里格的《培尔金特》组曲，可见电影引 用的古典音乐是多么的丰富，在听古典音乐之前先给学生放一段
他们收悉的电影片段，那古典音乐的引入自然是顺理成章的事 情。
2.高职古典音乐欣赏课程中动漫元素的导课方式 最初与学生们私下交流时经常听他们聊动漫的人物或剧情，
而这些动漫作品中的配乐中不乏古典音乐的踪影，如日本人气动 漫《海贼王》中出现了德沃夏克第九交响曲《自新大陆》动漫《胡 桃夹子》中则大量选取了柴科夫斯基芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的 经典音乐。近期国产动漫《十万个冷笑话》中也选取了奥芬巴赫 的歌剧《地狱中的奥菲欧》选段作为背景配乐，以管弦乐为主题 的动漫《吹响！上低音号》则大量的引入古典音乐。这些动漫作 品无疑给学生们一个便捷的方式聆听古典音乐，笔者发现用动漫 元素引出古典音乐时总可以引起学生们的强烈共鸣，同时课堂气 氛也较之前轻松活跃的多。
3.高职古典音乐欣赏课程中游戏音乐的导课方式 更是深受学生们欢迎的游戏类型，如 QQ 炫舞、劲乐团到现
在的节奏大师，无不以音乐为主要的卖点。此类游戏将音乐节奏
的变化和速度的快慢与玩家的手速和按键力相匹配在以达到休 闲竞技的目的，而游戏中不仅有流行音乐还有不少古典音乐如
《卡农》《野蜂飞舞》《月光曲》等，通过学生们喜爱的网络游
戏来改变他们对古典音乐古板、沉闷的印象，让古典音乐真正的 渗透的学生们的日常生活中才是老师的真正目的。通过以上几种
方式的运用，可以拉近学生们与古典音乐的距离，以导入的古典 音乐作品为节点既可以横向的选择古典音乐作品，深入了解某一 特定时期的音乐风格特点，同时也可以纵向的聆听这一作曲家的
作品，让学生们在古典音乐的长河里探索作曲家的人生轨迹，这 不仅满足学生们对古典音乐的好奇心更有助于全面的了解作曲
家的创作生涯。 4.高职古典音乐欣赏课程中流行音乐元素的导课方式
流行音乐以它通俗易懂的歌词，轻松活泼的曲调和易于流传 的特点深受高职学生喜爱，而现在流行音乐与古典音乐的结合也
是当今的一种流行趋势，无论是近期大受欧美欢迎的美声绅士组 合还是用流行化方式演奏古典的马克西姆都体现了流行音乐与
古典音乐相互借鉴的特点，而最主要的方式是古典音乐在流行音 乐中的衔接和铺垫，如组合 SHE 的歌曲《不想长大》就是以莫扎
特《第四十交响曲》第一乐章为旋律而创作的，而李克勤的《我 不会唱歌》不仅旋律借鉴了李斯特的《钟》还请到了郎朗为此曲
钢琴伴奏，如果在聆听古典音乐时先播放学生们容易接受的流行 音樂以此调动学生的兴趣再追本溯源播放古典音乐那就在不知
不觉中拉近了古典音乐与学生的距离，使学生们在以后听音乐时 有了更广泛的选择。
五、结语
综上所述，欣赏古典音乐不仅可以提高学生欣赏音乐的能 力，还可以扩大他们的视野，纠正道德和道德观念，并树立对生
活的积极态度，这也有利于高职院校美育的普及和发展。古典音 乐鉴赏课的教学方法比教学内容重要，教学方法不是一成不变
的，它必须根据时代的发展和学生的实际需要进行，加强音乐课 的开课形式创新，可以使古典音乐欣赏课程真正启发学生思想， 提升学生音乐素养。
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