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摘 要：在长期的体育教育中，我们最为看重的是学生的身体素质情况。在现代教育中体育教育是不可分割的一部分，老师在上课的同时要不断地灌输终身体育意识，逐渐让学生将体育锻炼变成一种生活习惯，最后达到身体素质增强的目的。
关键词：高中体育教学;终身体育意识;开放互动型教学模式
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1002-7475（2019）02-
学校体育是联结社会与家庭体育的中枢，同时也是将终身体育意识建立的基本点，只有通过不断地运动锻炼以及学习才能让学生拥有一个健康的体魄，为未来的终身体育锻炼打好基础。在当下的课程要求之下，不仅仅局限于学生的意识指导，还要将重点放在学生对于体育的认知与实践。因此，高中的体育老师要不断地与时俱进，与新时期的体育教学与自身教学充分结合，丰富教育教学手段，为之后的体育教育打好基础。
1高中体育教学中培养学生终身体育意识的意义
1.1有助于培养高中生的体育兴趣
高中生正是处于青春期，在心理生理的各方面发育已经较为成熟，青年群体对于新鲜事物有极大的探知心理，好胜心强也是一大特点，他们在运动方面已经有了一定的基础以及能力。而比赛或是游戏类的体育活动有着极大的竞争力与趣味性，这些活动对于高中生有一定的吸引力，会增加他们对于体育活动的参与度与积极度。结合体育活动与高中生的心理生理的各项特点，体育老师可以开展丰富多样的体育活动，从而引起学生对于体育锻炼的兴趣与动力。
1.2有助于充分激发高中生终身锻炼的意识
体育教学的目的就是培养学生的终身体育意识，学生在体育的相关教学活动中占据主体，老师在教学活动中要引导帮助学生建立坚实的知识架构，培养良好的运动习惯。在灌输终身锻炼思想的同时不断地调动学生的自我创造能力和积极性，让学生在体育锻炼中发挥自身的个性特点，在愉快的气氛中提升学生的自我锻炼意识。尊重学生间的个体差异，放宽相关的限制。对于学生的兴趣着重考虑，从简单的练习逐步增加难度，这样也考虑到了学生的个人意愿，激发他们关注和学习体育，培养了他们的终身体育意识。
2高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略
2.1营造良好的体育教学氛围
拥有健康的体魄是学习的前提，体育的学习并非仅限于成绩，更多的是为未来的运动习惯打好基础。学校在营造良好的体育运动氛围上要花费大力气，开展各式各样的体育活动，鼓动同学们积极参加融入，潜移默化地影响着他们形成终身体育意识，营造良好的体育氛围。
2.2丰富体育教学的内容
在高中体育教学中选择合适的体育器材，让学生逐步地学会不同的锻炼方法。例如开展不同组织形式的篮球赛、乒乓球比赛、排球比赛，例如开展校内的足球联赛，充分地激发学生的运动热情，让学生体验到体育的快乐。按照高中生的年龄特点打造良好的体育运动环境，开展选修课等使得学生的体育活动增加。校内积极大量宣传体育活动，开展相关的知识竞赛或讲座等活动。
2.3调配好体育器材
高中体育教学不仅包含理论和实践课程，相关的体育器材选用一定要符合学生的认知规律，在教授的过程中灌输体育对于生命的意义，在课堂上教授给学生各种体育锻炼的方法与技巧，之后针对学生的性别和年龄特点、男女间的心理生理差异调配相关的体育器材。学校在建设时因地制宜，使用较为简单方便的器材设备，适量增加体育设施，例如勾画出标准线，按照规则进行锻炼。采购好的器材更要会管理和利用，设立专门的器材室，建立相关的体育器材借用制度，使体育器材更好地运用在教学当中。这样不仅仅能够让学生在课堂中学习到知识，更是能够养成锻炼的意识以及习惯。
2.4构建和谐的师生关系
在高中的体育相关教学活动中，不单单要教导好学生，培养良好的体育锻炼习惯，更是要让学生了解清楚自己的各项素质能力。老师在教学过程中一定要和学生处理好师生关系，在活动中与学生建立好沟通交流渠道，安排各式各样的体育活动，征求学生们的意见，结合他们的情绪特点、个性以及身体素质，尤其是要关照身体有特殊情况的同学，让学生感受到老师在体育教学的引导作用。
2.5打造开放互动型教学模式
开放互动型的教学主要是明确学生在教学中的关键地位，老师与学生间建立友好和睦的关系，老师主要在引导学生进行体育的自主学习探究，建立完善正确的体育知识架构为目标，将书本理论知识转化为实践，在学习的过程中将知识不断地加工转化，明确体育知识的不同。
“开放互动型”教学要让老师在教学的过程中要相信学生，不去过多地干预学生的思想以及实践活动。老师要听取学生的相关意见，与学生成为关系密切的朋友，在判定成绩是应当考虑个体差异，比如在体育测评当中结合学生在体育学习中的努力与最终成绩相结合，设置不同的等级设置，确保最终评定的人数与等级之间情况合理。这种教学方法不单纯激发学生在体育锻炼中的自主创造能力和积极性，更是能夠让他们参与到体育活动当中，制定和策划属于自己的体育活动。在这种教学下，发挥出了学生的自我特征与所擅长的项目活动，增加他们对于体育锻炼的自主性，培养他们的终身体育意识。
3结束语
高中的体育教学对于学生的影响至关重要，对于形成终身体育意识极为关键。老师要在教学的过程中使高中生对体育活动产生兴趣，创造良好的体育锻炼氛围，丰富他们对于体育的认知，运用好各类体育器材，实现开放互动型的教学模式。开放互动型教学方式能够调动学生参加体育活动的热情，让他们的身心健康处在一个良好的状态，更有助于他们形成正确的人生观世界观和价值观。以增强学生的身体素质为目标，建立终身体育意识，促进学生的个性化多元化发展。
参考文献：
[1]张传丽.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].当代体育科技.2016.3（36）：58-59.
[2]刘峥.对于高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略初探[J].体育时空.2016.（16）：75-75.
[3]环建平.浅谈高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].当代体育科技.2017.3（32）：98-99.
关键词：高中体育教学;终身体育意识;开放互动型教学模式
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1002-7475（2019）02-
学校体育是联结社会与家庭体育的中枢，同时也是将终身体育意识建立的基本点，只有通过不断地运动锻炼以及学习才能让学生拥有一个健康的体魄，为未来的终身体育锻炼打好基础。在当下的课程要求之下，不仅仅局限于学生的意识指导，还要将重点放在学生对于体育的认知与实践。因此，高中的体育老师要不断地与时俱进，与新时期的体育教学与自身教学充分结合，丰富教育教学手段，为之后的体育教育打好基础。
1高中体育教学中培养学生终身体育意识的意义
1.1有助于培养高中生的体育兴趣
高中生正是处于青春期，在心理生理的各方面发育已经较为成熟，青年群体对于新鲜事物有极大的探知心理，好胜心强也是一大特点，他们在运动方面已经有了一定的基础以及能力。而比赛或是游戏类的体育活动有着极大的竞争力与趣味性，这些活动对于高中生有一定的吸引力，会增加他们对于体育活动的参与度与积极度。结合体育活动与高中生的心理生理的各项特点，体育老师可以开展丰富多样的体育活动，从而引起学生对于体育锻炼的兴趣与动力。
1.2有助于充分激发高中生终身锻炼的意识
体育教学的目的就是培养学生的终身体育意识，学生在体育的相关教学活动中占据主体，老师在教学活动中要引导帮助学生建立坚实的知识架构，培养良好的运动习惯。在灌输终身锻炼思想的同时不断地调动学生的自我创造能力和积极性，让学生在体育锻炼中发挥自身的个性特点，在愉快的气氛中提升学生的自我锻炼意识。尊重学生间的个体差异，放宽相关的限制。对于学生的兴趣着重考虑，从简单的练习逐步增加难度，这样也考虑到了学生的个人意愿，激发他们关注和学习体育，培养了他们的终身体育意识。
2高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略
2.1营造良好的体育教学氛围
拥有健康的体魄是学习的前提，体育的学习并非仅限于成绩，更多的是为未来的运动习惯打好基础。学校在营造良好的体育运动氛围上要花费大力气，开展各式各样的体育活动，鼓动同学们积极参加融入，潜移默化地影响着他们形成终身体育意识，营造良好的体育氛围。
2.2丰富体育教学的内容
在高中体育教学中选择合适的体育器材，让学生逐步地学会不同的锻炼方法。例如开展不同组织形式的篮球赛、乒乓球比赛、排球比赛，例如开展校内的足球联赛，充分地激发学生的运动热情，让学生体验到体育的快乐。按照高中生的年龄特点打造良好的体育运动环境，开展选修课等使得学生的体育活动增加。校内积极大量宣传体育活动，开展相关的知识竞赛或讲座等活动。
2.3调配好体育器材
高中体育教学不仅包含理论和实践课程，相关的体育器材选用一定要符合学生的认知规律，在教授的过程中灌输体育对于生命的意义，在课堂上教授给学生各种体育锻炼的方法与技巧，之后针对学生的性别和年龄特点、男女间的心理生理差异调配相关的体育器材。学校在建设时因地制宜，使用较为简单方便的器材设备，适量增加体育设施，例如勾画出标准线，按照规则进行锻炼。采购好的器材更要会管理和利用，设立专门的器材室，建立相关的体育器材借用制度，使体育器材更好地运用在教学当中。这样不仅仅能够让学生在课堂中学习到知识，更是能够养成锻炼的意识以及习惯。
2.4构建和谐的师生关系
在高中的体育相关教学活动中，不单单要教导好学生，培养良好的体育锻炼习惯，更是要让学生了解清楚自己的各项素质能力。老师在教学过程中一定要和学生处理好师生关系，在活动中与学生建立好沟通交流渠道，安排各式各样的体育活动，征求学生们的意见，结合他们的情绪特点、个性以及身体素质，尤其是要关照身体有特殊情况的同学，让学生感受到老师在体育教学的引导作用。
2.5打造开放互动型教学模式
开放互动型的教学主要是明确学生在教学中的关键地位，老师与学生间建立友好和睦的关系，老师主要在引导学生进行体育的自主学习探究，建立完善正确的体育知识架构为目标，将书本理论知识转化为实践，在学习的过程中将知识不断地加工转化，明确体育知识的不同。
“开放互动型”教学要让老师在教学的过程中要相信学生，不去过多地干预学生的思想以及实践活动。老师要听取学生的相关意见，与学生成为关系密切的朋友，在判定成绩是应当考虑个体差异，比如在体育测评当中结合学生在体育学习中的努力与最终成绩相结合，设置不同的等级设置，确保最终评定的人数与等级之间情况合理。这种教学方法不单纯激发学生在体育锻炼中的自主创造能力和积极性，更是能夠让他们参与到体育活动当中，制定和策划属于自己的体育活动。在这种教学下，发挥出了学生的自我特征与所擅长的项目活动，增加他们对于体育锻炼的自主性，培养他们的终身体育意识。
3结束语
高中的体育教学对于学生的影响至关重要，对于形成终身体育意识极为关键。老师要在教学的过程中使高中生对体育活动产生兴趣，创造良好的体育锻炼氛围，丰富他们对于体育的认知，运用好各类体育器材，实现开放互动型的教学模式。开放互动型教学方式能够调动学生参加体育活动的热情，让他们的身心健康处在一个良好的状态，更有助于他们形成正确的人生观世界观和价值观。以增强学生的身体素质为目标，建立终身体育意识，促进学生的个性化多元化发展。
参考文献：
[1]张传丽.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].当代体育科技.2016.3（36）：58-59.
[2]刘峥.对于高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略初探[J].体育时空.2016.（16）：75-75.
[3]环建平.浅谈高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].当代体育科技.2017.3（32）：98-99.