澧縣一中为湖南省级示范性高中。校园内有“洗墨池”，因北宋名臣范仲淹“临池洗墨”而得名。办学渊源始于公元1226年，历经溪东书院、澧阳书院、澧州官立中学、澧县一中等时期，薪火相传，形成了深厚的文化积淀，孕育了独特的校园精神：崇尚忧国忧民，培养有高尚品德的人;崇尚经世致用，培养有真才实学的人;崇尚勤奋刻苦，培养有进取精神的人。学校积极开展立德树人的重要宗旨，也是教师开展各种教学获得的重要目标，在高中教育中开展德育教学也是适应这种教学要求的必然选择，有利于促进学生的素质培养，让学生能够在学校中形成良好的人生观和价值观。
　　高中阶段是学生人生观和价值观成型的重要阶段。因此在高中时期需要教师加强对学生的德育教育，对学生道德品格进行积极的培养，促进学生形成良好的道德素质。因此我们要针对高中德育教学中存在的各种问题进行积极的分析，并根据德育需要开展各种教学策略。
　　1立德树人背景下高中德育教学的现状问题
　　近些年来我国教育事业不断发展，高中德育教育的教学也越来越重要，各教育部门对高中德育工作也在加强重视，促使学校班主任教师积极进行对学生的道德引导，培养学生良好的道德观念。但是由于在如今的高中德育教学中还是存在不少的问题，影响着德育教学工作的顺利开展，需要教师加强对改善德育工作策略的分析探究。
　　（1）在高中德育教学中教育方式出现错位
　　在如今的高中德育教学中虽然已经对德育工作有所重视，但是在具体的德育工作好依然存在方式上的错位，在实际德育工作中教师们依然是以理论说教为主，总是对中学学生们进行长篇大论的说教，而没有进行相应的分析解释，而且一贯是对学生进行严格要求，对于优秀的学生就是各种夸赞，对于学习成绩不好的学生来说就总是横眉泠对，没有足够的认可和宽容，影响了德育工作的进行。
　　（2）在高中德育教学中学生受外界影响较重
　　在高中阶段的学生开始初步接触社会，尤其是信息网络的发展，各种各样的思想和观念充斥其中，对学生有着极大的影响，在社会上一些不良的信息观念影响着学生的道德观念。另一方面学生也对自己的升学情况感到忧心，在应试教育的发展下，很多学生和家长都以上大学为主要目标，积极进行对各种习题作业的学习训练，而对于德育方面就没有多在意，学校也是这种情况，升学率依然是学校领导和教师关注的重点，学生学习成绩的提高，是学校、家长和学生本人最关心的，而德育方面就相对有所忽视，影响了学生的德育教学。
　　（3）树立正确德育观念，转变传统的教育方式
　　在高中教育中进行对学生的德育培养，适应了素质教育的发展需要，也是学校教育中立德树人宗旨的客观要求，需要学校教师们加强对德育工作的重视，树立正确的德育教育观念，转变传统的教学方式，利用各种机会或工作，积极进行各种形式的教学活动，促进学生良好道德品格的培養。
　　首先，教师加强对学生的规则教育，高中学生虽然有一定的分析和理解能力，但是仍然有着青少年的逆反心理，因此在具体的德育工作中不能仅仅是说教和要求，还需要积极进行对学生的规则教育，让学生理解道德品格培养的重要意义。其次，教师需要改进传统的德育工作方式，可以利用各种活动对学生进行潜移默化的影响，如植树种草的活动，或者看望孤寡老人的活动，都可以让学生从中受到影响，从而逐步培养学生的道德素质。
　　2.教师需要以身作则，起到言传身教的作用
　　在立德树人背景下高中德育教学工作的顺利展开，离不开教师们的积极配合和支持，需要教师们给学生树立一个很好的榜样，在日常生活中能够一身作则，对学生起到言传身教的作用，让学生受到潜移默化的影响，促使学生积极进行效仿，从而改变学生过去不正确的行为和观念，加强对学生的德育培养，让学生能够也形成良好的道德行为习惯，促进学生道德品格的培养。
　　3.营造良好道德氛围，形成优化的德育环境
　　在高中德育教学中教师要实现对学生的道德培养，就需要给学生营造良好的道德氛围，所谓“近朱者赤，近墨者黑。”教师需要认识到学习生活环境对学生成长的重要影响，加强对学生生活环境的优化，根据学生的个性特点，实施各种教学措施，营造了良好的德育氛围。
　　教师可以利用黑板报、校墙上的标语进行宣传教育，赞扬一些表现良好的学生，或者批评一些表现不好的学生;也可以通过一些现实的案例进行对学生的引导，鼓励学生进行对生活中不道德行为的批判;还可以通过对学生讲解一些古代名人的故事进行教学引导，如刘备的“勿以善小而不为勿以恶小而为之”，或者岳飞的“精忠报国”，从而对学生形成良好的环境熏陶。
　　（作者单位：湖南省常德市澧县第一中学）