【摘 要】近年来，许多非英语专业大学生对于英语学习深感困难，针对这一现象，本文通过对非英语专业大学生英语学习现状的观察与分析，发现了一些问题，从而根据这些问题提出了一些相应的对策。
　　【关键词】非英语专业大学生 英语学习 现状 对策
　　如今，众多的非英语专业大学生在进入大学后，就对英语学习失去了兴趣，并且由于其中大部分学生的英语基础比较薄弱，由此产生的后果就是很多的学生觉得英语这门课程很难，不愿意去学习，英语水平很低。但是，社会的发展又要求大学本科生必须掌握一定水平的英语知识和技能。因此，研究非英语专业大学生英语学习的现状，找出潜在的问题，继而提出行之有效的学习策略，对非英语专业大学生有着十分重大的意义。
　　一、非英语专业大学生英语学习的现状
　　从给非英语专业学生几年上课所得到的经验中总结出，非英语专业的大学生对于英语的学习主要目的是为了通过学校或者全国的大学英语四、六级考试。通过在上课过程中对所教学生的了解，有少部分学生是真正喜欢学习英语，可以享受到英语学习所带来的乐趣。然而，对于大部分学生来说，学习英语则是完全为了应付考试。总的来说，大部分的非英语专业大学生对英语学习没有兴趣，学习起来比较困难。
　　二、造成非英语专业大学生英语学习问题存在的主要原因
　　（一） 非英语专业大学生自身的态度问题
　　进入大学后，许多非英语专业的大学生对英语的学习毫无兴趣，甚至带有明显的厌学情绪。由于在大学中，英语是一门公共基础课，所以很多学生认为英语与他们各自的专业毫无关系，从而重视专业课的学习，而轻视英语这门公共基础课的学习。[1]这种态度直接导致的结果就是英语课堂的纪律差，学习气氛不浓。与此同时，课堂教学缺课逃课现象接连不断，特别是到了大学二年级缺席英语课的同学很多。
　　（二） 非英语专业大学生对大学英语的学习方法使用不当
　　由于大学生們在进入大学之前学习的主要目的是为了高考，因而他们主要依赖教师、教材进行学习，他们所适应的学习方法是被动灌输式的学习方式和机械记忆型的学习策略，因此许多非英语专业的大学生进入大学后，面对大学里自主学习的模式，很难很快适应并接受，自主学习能力较差，具体体现如下：课前不预习课文，课堂上不做笔记，不愿意参与课堂活动，课后不做复习。由于不能有效地自主学习，英语成绩便始终不尽如人意，久而久之，便丧失了学习英语的兴趣。
　　三、非英语专业大学生英语学习的对策
　　（一） 重塑非英语专业大学生对英语学习的认识
　　英语已经成为世界性的语言，学习英语对每个大学生来说，都是必要的。因此，英语老师应该使学生认识到学习英语的重要性与必要性，应该让学生知道学习英语不仅是当前学业所要求的，而且也是今后社会发展所必需的一项技能。在学校里，英语是一门公共基础课，但在许多本专业的课程中都会涉及一些英语方面的资料，只有很好地掌握了英语，才能更好地学习专业课；进入社会后，英语就起着更为重要的作用，作为一项重要的技能，英语会对一个人的工作、事业起到很好的推动作用。因此，英语老师要重塑非英语专业大学生对于英语学习的错误认识。
　　（二） 激发非英语专业大学生学习英语的兴趣
　　不管学习什么，非常重要的一点就是兴趣，英语也不例外。针对非英语专业大学生对学习英语兴趣低下这一点，教师应该采取一系列措施来激发学生的兴趣。首先，在课堂上要树立学生学习英语的信心，要多表扬、鼓励，对学生要因材施教；其次，在讲课过程中，要善于运用多媒体教学。因为传统的教学模式比较枯燥单一，会使学生丧失学习的兴趣，而多媒体教学可以使学生通过视、听等方式来学习英语，内容比较形象具体，容易调动学生的积极性；最后，在课下，教师可以利用适当的时间组织一些英语相关的活动，例如英语角，英语诗歌朗诵等等。这些活动不仅可以丰富学生的大学生活，更重要的是可以培养他们学习英语的兴趣。
　　四、结语
　　总而言之，非英语专业大学生英语学习的现状是不容乐观的，存在诸多的问题，作为教育者，我们只有在平时的教学工作中，不断探索和实践，才可能找到行之有效的方法去解决这些问题，也才能提高学生的英语学习水平。
　　【参考文献】
　　［1］杨雯. 浅谈非英语专业大学生英语学习[J]. 学术论坛，2011（10）.
　　［2］韩永庆. 如何激发非英语专业大学生的英语学习兴趣 [J].科技信息（人文社科）.
　　［3］高达. 激发大学生英语学习兴趣的思考[J]. 武汉电力职业技术学院学报，2007（ 03）.