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基于核心素养培养的高中化学教学对策微探
【摘 要】
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【摘要】 核心素养概念提出后，各科教学都将核心素养作为教学的主要目标，并以核心素养为依托进行教学改革。高中化学基于核心素养进行教学创新，也是化学教学的必然趋势。文章以核心素养为切入点，探讨高中化学教学对策，通过夯实基础知识，培养学生实践能力，联系高考试题等培养学生的核心素养，以促进学生全面发展。 【关键词】 高中化学 核心素养 培养对策 【中图分类号】 G633.8
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年23期
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【摘要】 翻转课堂模式是在当前信息技术与互联网背景下形成的一种教育教学模式，它是教育教学领域的重大创新，符合基础教育新课程改革理念的要求，能够更好突出学生的主体学习地位，促进学生进行自主学习与合作探究。本文主要探究翻转课堂教学模式的基本内涵、高中物理教学中翻转课堂模式的具体实践等，其中渗透翻转课堂模式的应用效果和注意事项等，具体实践包括学案导学、微课自学、小组探讨、课后学习等方面，在具体的教学实践
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【摘要】 做教师的，都希望自己的学生品德良好，成绩优异，健康成长。但对于“问题学生”，要想达到上述要求，必须付出双倍的努力。决不能采取“高压政策”，处罚甚至挖苦;也不能认为努力也是白费，放任自流。本文是我从教多年来的一些做法，我们要有一颗真挚的爱心，润物细无声去敲开他们的心扉。 【关键词】 问题生 情感教育 转化 【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A
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【摘要】 初中阶段的学生，在心理上正处于“心理断乳期”，也称“危险期”。在本阶段的教学中，教师需要密切关注学生的心理发展情况，要把握学生的心理动向，及时为学生进行疏导教育。同时，教师更要关注学生个人心理调适能力的培养，要引导学生以更加积极乐观的态度对待生活，从而增强学生的心理韧性，提升学生的心理健康水平。对此，本文就初中阶段的教学工作中，中学生自我调试能力的培养措施展开了论述，总结了几点经验和建议
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