论文部分内容阅读
《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》2010年12月28日全面启动。
党中央、国务院十分重视职业教育工作，通过采取扩大招生规模、实施学生资助政策和加强基础能力等一系列重大措施，推动我国中等职业教育改革发展站上了一个新的历史起点。但从总体上看，中等职业教育仍然是当前教育工作的薄弱环节，今后一个时期贯彻落实教育规划纲要战略部署，中等职业教育改革发展的任务重、要求高、困难多。因此，从2009年年底起，教育部从解决问题入手，着手起草行动计划，在一年多的时间里，开展了20余次行动计划专题调研，召开了30余次专题座谈会，广泛听取社会各界的意见，历经调研起草、征求意见、修改成稿、审定印发等4个阶段，于2010年11月正式印发了行动计划。
行动计划的工作思路是全面推进素质教育，以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力，按照“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的基本要求，巩固发展成果，推动改革创新，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量。总体目标是到2012年，中等职业教育服务国计民生的能力显著增强，保障事业发展的政策、制度和重大机制基本健全，改革创新实现整体跨越，人才培养质量、社会吸引力大幅提升，就业贡献率、经济贡献率明显提高。教育部职成司有关负责人特别强调，“巩固发展成果，推动改革创新，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量”是今后中职教育发展的基调。
行动计划的重点任务与内容主要包括，中等职业教育支撑产业建设能力提升计划、教产合作与校企一体合作办学推进计划等10个分计划，以及建立健全中等职业教育政策制度执行机制、构建中等职业学校成长发展的“立交桥”等30个项目载体。其中，每个项目载体分别明确了工作目标、具体任务、时间表、路线图和责任分工。
分计划第二条关于教产合作与校企一体合作办学推进计划着力解决行业企业参与办学的体制机制不顺，学校办学生机和活力不足问题；拟建立教育与产业对话协作机制，推进中等职业教育校企一体办学，完善中等职业学校学生就业服务体系等3个项目载体。
未来3年中职教育发展的任务书、路线图、时间表正式敲定，并旨在通过行动计划的制定实施，力争使教育规划纲要中的每一项任务在行动计划中都有与之对应的落实措施，以此推动各地将全国教育工作会议和教育规划纲要提出的各项任务要求细化到具体工作中，落实到实际行动上。
——摘自二○一○年十二月二十八日《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》
党中央、国务院十分重视职业教育工作，通过采取扩大招生规模、实施学生资助政策和加强基础能力等一系列重大措施，推动我国中等职业教育改革发展站上了一个新的历史起点。但从总体上看，中等职业教育仍然是当前教育工作的薄弱环节，今后一个时期贯彻落实教育规划纲要战略部署，中等职业教育改革发展的任务重、要求高、困难多。因此，从2009年年底起，教育部从解决问题入手，着手起草行动计划，在一年多的时间里，开展了20余次行动计划专题调研，召开了30余次专题座谈会，广泛听取社会各界的意见，历经调研起草、征求意见、修改成稿、审定印发等4个阶段，于2010年11月正式印发了行动计划。
行动计划的工作思路是全面推进素质教育，以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力，按照“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的基本要求，巩固发展成果，推动改革创新，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量。总体目标是到2012年，中等职业教育服务国计民生的能力显著增强，保障事业发展的政策、制度和重大机制基本健全，改革创新实现整体跨越，人才培养质量、社会吸引力大幅提升，就业贡献率、经济贡献率明显提高。教育部职成司有关负责人特别强调，“巩固发展成果，推动改革创新，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量”是今后中职教育发展的基调。
行动计划的重点任务与内容主要包括，中等职业教育支撑产业建设能力提升计划、教产合作与校企一体合作办学推进计划等10个分计划，以及建立健全中等职业教育政策制度执行机制、构建中等职业学校成长发展的“立交桥”等30个项目载体。其中，每个项目载体分别明确了工作目标、具体任务、时间表、路线图和责任分工。
分计划第二条关于教产合作与校企一体合作办学推进计划着力解决行业企业参与办学的体制机制不顺，学校办学生机和活力不足问题；拟建立教育与产业对话协作机制，推进中等职业教育校企一体办学，完善中等职业学校学生就业服务体系等3个项目载体。
未来3年中职教育发展的任务书、路线图、时间表正式敲定，并旨在通过行动计划的制定实施，力争使教育规划纲要中的每一项任务在行动计划中都有与之对应的落实措施，以此推动各地将全国教育工作会议和教育规划纲要提出的各项任务要求细化到具体工作中，落实到实际行动上。
——摘自二○一○年十二月二十八日《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》