绝大多数小学生，只要老师要求写作文就特别头痛，有点儿谈虎色变的感觉。要么干脆不写，要么提起笔东拉西扯，乱写一通，不知所云；要么随便从什么地方糊乱摘抄几句敷衍了事。根本不能达到写作的要求。教师指点来指点去还是不得章法，许多家长也为孩子不会写作文而忧心忡忡。每次看到孩子的测试卷就因作文失分太多导致成绩不理想而着急。怎样才能很好地培养学生的写作能力呢？我认为有以下几条有效途径：
　　一、认真读懂语文课本中的范文
　　语文课本里所选的课文都是一些特别优秀的文章。如《我要的是葫芦》、《晏子使楚》、《火烧云》、《草原》等。有的记事，有的写人，有的状物，有的写景，有的抒情。或借事说理，或借物喻人，或赞美山水，或直抒胸臆。从这些文章的字里行间中我们会感到作者用词遣句的准确，布局谋篇的巧妙，写作方法的灵活多样。所以，我们必须忠实于课本，认真读懂每一篇范文，从课本里学习积累好词佳句，学习作者的写作方法。这是学习写作的基本功。
　　二、多看有关写作的书籍
　　书籍是人类进步的阶梯。现在的图书馆、书店里有关写作的书特别多。只要适合自己阅读，或买或借，尽可能多地去阅读，使自己的作文素材不断丰富。只有博览群书，才能见多识广。也只有“读书破万卷”，方能“下笔如有神”。
　　三、学会认真观察，养成留心观察的习惯
　　眼睛是心灵的窗户。作文来源于生活。要学会对身边事物进行细心观察，以便提取写作素材。当然，观察切忌漫无目的，走马观花。观察目标一旦确定，就应学会按一定顺序进行仔细观察。可以按时间的先后顺序，空间的变换顺序观察，也可以按事情发展的顺序观察，真所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。要学会从不同层次、不同角度进行观察，做一个社会生活的有心人，只有这样，写作时才会胸有成竹，一气呵成。
　　四、坚持练习写日记
　　写日记没有太多的框框套套的约束。可以写一句、几句话，也可以写一段、几段话。只要把当天看到、听到、想到的最有意义、最感兴趣的人、事、物写清楚即可。这是最有效的提高写作能力的方法。
　　总之，写作能力的培养是一个循序渐进的过程，只要在学习生活中做到多读、多看、多想、多听、多问、多写，力求写出真人、真事、真物、真情，做到锲而不舍，写作能力一定会不断得到提高。这正是“只要功夫深，铁杵磨成针”。