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随着基础教育课程改革的深入推进，“一切为了每一位学生的发展”已成为教学主流思想，但是反思我们的教学，审视我们的课堂，教师“津津乐道”、学生“亦步亦趋”的现象依然存在。因此，数学教学应该从“教数学”走向“教学生学数学”，通过加强数学学习能力的培养促使学生变“学会”为“会学”，
从“教数学”走向“教学生学数学”
【摘 要】
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随着基础教育课程改革的深入推进，“一切为了每一位学生的发展”已成为教学主流思想，但是反思我们的教学，审视我们的课堂，教师“津津乐道”、学生“亦步亦趋”的现象依然存在。因
【机 构】
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福建省三明市梅列区列西小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2011年18期
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