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摘 要 动手操作能力、社会实践能力的高低是衡量创新型人才的关键。它关系到高校学生个人能力的提升和创新精神、科学精神的培养，关系到高校学生能否在激烈的社会竞争中站稳脚跟。在人才培养方面科学实验占有的地位是不可低估的。生物学是一门以实验为主的科学，生物实验是培养学生的基本技能和综合能力的重要途径之一。文章结合自己多年的教学实践，针对高校生物实验教学中存在的问题提出了改进思路，与同行商榷。
关键词 高校 生物实验 改革
如今，教育改革已全面铺开,面对此次声势浩大的改革浪潮, 能否培养适应新时期的人才是高校教育成败的关键。为培养创新人才的需要，为适应社会的要求，改革现行的高校生物实验教学有极其重要的意义。
一、强化实验室硬件设备建设
师资水平和硬件设备是确保实验教学质量的首要条件。然而,几年来，由于高校扩招,高等院校人均实验室面积越来越少、仪器设备人均占有率逐年下降，基本实验维持费甚至也在不同程度地降低, 基本实验教学都很难维持,根本无力顾及大学生所期待的开放性实验室的建设。据调查发现, 99%的大学生认为高等院校建立开放性实验室是十分必要的。只有这样才能满足大学生自主学习的意识,成就大学生科学研究的欲望。高等院校应该明晰大学生的这一学习需求,尽可能为他们创设一定的科研条件,从人力、物力、财力等方面加大实验教学经费投入的力度,从学院自身实际出发,结合学生的要求,购置仪器设备,切实改善实验教学硬件条件,为素质教育和创新人才培养目标准备物质基础。
二、完善实验课程目标体系
通过调查发现,高等院校现行的实验课程体系还存在较多的弊端,需要进一步完善。由于对生物学科实验课程重要性的认识不够，导致理论课与实验课的比重设置明显失调，实验教学的内容也没有考虑到毕业生的兴趣、爱好和将来发展方向的需求，因此，在现行的实验教学模式中,大多数教师仍然将实验原理、方法、操作步骤的讲解及常规实验仪器的使用作为实验教学的重点,利用实验课近一半的时间讲解这些内容,动手实践课几乎演变为理论讲授课,这与新课程所倡导的探究性学习的理念是不相符的,也不能满足学生终身发展的需求。所以，为适应创新型人才的需要，高等院校在生物实验课程的设置上,应以扩大实验课时所占比例为重点,把实验课当成一门课去学，统筹安排实验内容和过程，开设的实验课程要多联系实际生产活动，适当的安排一些和实际生产有关的实验课程。在教学中可模拟科研方式组织教学，鼓励学生自主性研究，确保学生有更多的时间探究问题,历练技能,开阔思路，加强实验操作能力，提高实验教学质量。
三、实行开放式教学管理模式
传统的实验教学管理体制对学生的创新能力、发现问题和解决问题等能力的培养存在先天不足,无法适应新时期创新型人才培养的需要。而开放式教学管理模式是培养高素质的创新型、综合型人才的绿色通道。实践证明：它对增强学生实践能力和创新能力，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养、促进教育教学改革具有重要的现实意义。
所谓的开放式教学是指学生除了在安排的时间内进入实验室做实验外，还可以在不影响他人实验的前提下，在实验室开放的时间内随时进入实验室，进行试剂配制、实验仪器准备及重做或补做某一实验.实验室全天面向学生开放，包括双休日时间也安排向学生开放。这种开放式教学便于引导学生系统开展课内外实验活动，能满足具有创新型构思学生的心里需求。只有这样，才能使高校实验室真正成为大学生实践能力和创新精神的培养基地,才能与新课改所倡导的探究性学习的理念相吻合。
四、建立多元评价体系
评价是当今课程改革关注的焦点。传统的实验课评价忽略学生的动手操作能力及实验过程中的各种表现评价，主要以考试或实验报告等方式对学生进行实验成绩的评价。事实上，实验教学评价应该是多元的，涉及整个实验过程的。不能仅通过笔试来评价，实作评价也十分关键。我们学院对“有效并且十分喜欢的实验教学评价方式”进行过问卷调查，调查结果显示：选择“以现场操作等实作评价方式来检测学生成绩”的高达76% ,选择“平时观测法进行实验成绩评定”的占14% ,选择“撰写设计报告来进行实验课评价”的仅占10%。可见，学生渴求一种新型评价方式———实作评价为主的多元评价体系的完善，以此真正检测学生实验课程学习的真实状况。
五、结束语
生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学的发展离不开实验,生物学的教学也离不开实验。加强实验教学是新时期对高等教育的基本要求,生物学实验教学的成功与否,将直接关系到整个生物学科教学质量的高低, 关系到二十一世纪的创新型生物学科人才的素质，关系到实验教学改革的深入。面对新世纪下的高等教育新形势,我们必须着眼于提高学生的动手能力和创新能力等综合素质的培养,大胆改革，不断创新，为国家培养出符合时代要求的复合型人才！
参考文献：
[1]郑宝清.谈高校生物实验教学的绿色化;现代农业，2010，（10).
[2]李勇慧.耿惠敏.高校生物实验教学改革与实践初探;赤峰学院学报（自然科学版），2010，(10).
[3]张深义.浅谈高校生物实验教学;魅力中国，2011，(16).
[4]郭翠红.赖颖.关于高校生物实验课改革的探讨;考试周刊，2010，(42).
关键词 高校 生物实验 改革
如今，教育改革已全面铺开,面对此次声势浩大的改革浪潮, 能否培养适应新时期的人才是高校教育成败的关键。为培养创新人才的需要，为适应社会的要求，改革现行的高校生物实验教学有极其重要的意义。
一、强化实验室硬件设备建设
师资水平和硬件设备是确保实验教学质量的首要条件。然而,几年来，由于高校扩招,高等院校人均实验室面积越来越少、仪器设备人均占有率逐年下降，基本实验维持费甚至也在不同程度地降低, 基本实验教学都很难维持,根本无力顾及大学生所期待的开放性实验室的建设。据调查发现, 99%的大学生认为高等院校建立开放性实验室是十分必要的。只有这样才能满足大学生自主学习的意识,成就大学生科学研究的欲望。高等院校应该明晰大学生的这一学习需求,尽可能为他们创设一定的科研条件,从人力、物力、财力等方面加大实验教学经费投入的力度,从学院自身实际出发,结合学生的要求,购置仪器设备,切实改善实验教学硬件条件,为素质教育和创新人才培养目标准备物质基础。
二、完善实验课程目标体系
通过调查发现,高等院校现行的实验课程体系还存在较多的弊端,需要进一步完善。由于对生物学科实验课程重要性的认识不够，导致理论课与实验课的比重设置明显失调，实验教学的内容也没有考虑到毕业生的兴趣、爱好和将来发展方向的需求，因此，在现行的实验教学模式中,大多数教师仍然将实验原理、方法、操作步骤的讲解及常规实验仪器的使用作为实验教学的重点,利用实验课近一半的时间讲解这些内容,动手实践课几乎演变为理论讲授课,这与新课程所倡导的探究性学习的理念是不相符的,也不能满足学生终身发展的需求。所以，为适应创新型人才的需要，高等院校在生物实验课程的设置上,应以扩大实验课时所占比例为重点,把实验课当成一门课去学，统筹安排实验内容和过程，开设的实验课程要多联系实际生产活动，适当的安排一些和实际生产有关的实验课程。在教学中可模拟科研方式组织教学，鼓励学生自主性研究，确保学生有更多的时间探究问题,历练技能,开阔思路，加强实验操作能力，提高实验教学质量。
三、实行开放式教学管理模式
传统的实验教学管理体制对学生的创新能力、发现问题和解决问题等能力的培养存在先天不足,无法适应新时期创新型人才培养的需要。而开放式教学管理模式是培养高素质的创新型、综合型人才的绿色通道。实践证明：它对增强学生实践能力和创新能力，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养、促进教育教学改革具有重要的现实意义。
所谓的开放式教学是指学生除了在安排的时间内进入实验室做实验外，还可以在不影响他人实验的前提下，在实验室开放的时间内随时进入实验室，进行试剂配制、实验仪器准备及重做或补做某一实验.实验室全天面向学生开放，包括双休日时间也安排向学生开放。这种开放式教学便于引导学生系统开展课内外实验活动，能满足具有创新型构思学生的心里需求。只有这样，才能使高校实验室真正成为大学生实践能力和创新精神的培养基地,才能与新课改所倡导的探究性学习的理念相吻合。
四、建立多元评价体系
评价是当今课程改革关注的焦点。传统的实验课评价忽略学生的动手操作能力及实验过程中的各种表现评价，主要以考试或实验报告等方式对学生进行实验成绩的评价。事实上，实验教学评价应该是多元的，涉及整个实验过程的。不能仅通过笔试来评价，实作评价也十分关键。我们学院对“有效并且十分喜欢的实验教学评价方式”进行过问卷调查，调查结果显示：选择“以现场操作等实作评价方式来检测学生成绩”的高达76% ,选择“平时观测法进行实验成绩评定”的占14% ,选择“撰写设计报告来进行实验课评价”的仅占10%。可见，学生渴求一种新型评价方式———实作评价为主的多元评价体系的完善，以此真正检测学生实验课程学习的真实状况。
五、结束语
生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学的发展离不开实验,生物学的教学也离不开实验。加强实验教学是新时期对高等教育的基本要求,生物学实验教学的成功与否,将直接关系到整个生物学科教学质量的高低, 关系到二十一世纪的创新型生物学科人才的素质，关系到实验教学改革的深入。面对新世纪下的高等教育新形势,我们必须着眼于提高学生的动手能力和创新能力等综合素质的培养,大胆改革，不断创新，为国家培养出符合时代要求的复合型人才！
参考文献：
[1]郑宝清.谈高校生物实验教学的绿色化;现代农业，2010，（10).
[2]李勇慧.耿惠敏.高校生物实验教学改革与实践初探;赤峰学院学报（自然科学版），2010，(10).
[3]张深义.浅谈高校生物实验教学;魅力中国，2011，(16).
[4]郭翠红.赖颖.关于高校生物实验课改革的探讨;考试周刊，2010，(42).