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随着教学事业的发展，教育设计逐步走向了学科教学实践的发展方向，这也进一步促进了教育的发展进步。本文研究对象为小学数学，主要研究为教师的教学设计水平。通过教师教学设计能力出发，以小学数学学科特点来实际研究小学数学的教学设计问题，最终建立提高小学数学教育设计模式，进一步提高小学数学教学能力，并且将研究成果运用到其它学科。