【摘 要】
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学生是课堂教学的主体,是教学活动中知识的获取者和加工者,是完成教学活动的的内因.只有当学生学习的积极性与主体性得到最大限度地发挥时,数学教学才能生动有趣,卓有成效.因
【机 构】
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江苏省宿迁市宿城区罗圩中学,江苏宿迁,223800
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学生是课堂教学的主体,是教学活动中知识的获取者和加工者,是完成教学活动的的内因.只有当学生学习的积极性与主体性得到最大限度地发挥时,数学教学才能生动有趣,卓有成效.因此,初中数学教学中如何培养学生的主体意识,有着非常重要的作用,这也是现代教学理念的基本精神.所以老师在教学中,要让学生参与到教学过程中,以人为本,培养学生的自学能力,突出学生的主体性.
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