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从提高本科生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力出发，迫切需要进行EDA实验课程改革，改变现有的教学方式。本文从研究性学习的心理学基础理论出发，分析了EDA实验课程教学特点，结合教学背号，提出了按集成电路设计全流程进行课程教学内容安排的思想，并在创新目标导向下，提出了研究性学习的教学模式，探讨了实验室运行与管理方式、实验成绩评定等方面的教学改革。最后，对基于研究性学习的EDA实验教学方法进行了总结。