小学生语文阅读障碍及矫正的行动研究

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随着小学阶段对阅读重视程度的加深,阅读障碍成为一个备受关注、亟待解决的问题。针对小学生语文阅读中存在的兴趣缺乏、积极性差、思维定式的问题,我们要从阅读材料、阅读习惯等多方面入手,致力于解决障碍,提升阅读课堂的效率与效果。
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随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的颁布,核心素养开始进入课程,走进中小学.高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,培养什么样的人,怎样培养人,如何在课堂教学中培养和提升学生的数学学科核心素养,这是我们一线教师最为关心的问题.下面以一道习题的讲评为例,谈谈对基于核心素养为导向的课堂教学的探索.
在小学阶段就注重对学生口语交际能力的培养,对小学生的个人竞争力和社会性引导具有良好的作用,培养学生良好的口语交际能力,已成为素质教育的必然要求,总结科学合理的教育内容,并以更好的教学措施促进小学生口语交际能力的提升,能给今后的小学语文教学带来更好的帮助。
教材是教师教学的依据,也是高考命题的重要载体,教材中的例题、习题都具有典型性,其中蕴含着丰富的解题思想和方法.对这些内容的拓展、探究是提高学生分析问题与解决问题能力的重要方式,也是高考备考的重要方式.本文以2019年人教B版高中数学《必修4》第九章“解三角形”中的一道例题为例,就探究的方向及探究的内容进行说明.
晾衣架模型是动态平衡问题中的一类典型模型,其结构特点表现为活结,约束条件为绳长不变,力学特点为两端细绳中的张力大小相等.分析该类问题的关键是寻找细绳与竖直方向的夹角和细绳长度、细绳两端点间“水平距离”的关系.在平时的学习中,如果能够抓住这类问题的实质,真正理解“水平距离”的含义,问题便可以得到快速解决。
新课改背景下,学生核心素养的培养至关重要,这已经成为各大学科教学的重要目标。特别是小学阶段,正是培养学生核心素养的关键阶段,小学教师更应该注重学生核心素养的培养。在小学语文教学中,写作可以直接联系到现实生活,如果教学引导得当,就会对提高学生适应社会需要和终身发展的能力起到促进作用。基于此,本文把小学作文教学放在核心素养的视域下去审视,对小学语文写作教学中的策略运用进行了研究。
在交变电流中,原线圈部分带有负载的变压器动态变化问题是学生比较陌生的.本文从等效的角度,建构两个物理模型,将变压器电路化繁为简,使问题的难点得以突破。
2020年高考理综新课标卷Ⅲ第33(2)题,以研究“U形管”中单一封闭气体状态参量变化的问题情境为载体,考查气体实验定律的运用,同时也突出了对物理观念中的物质观念、运动与相互作用观念及科学思维中的模型建构、科学推理等核心素养的考查.试题要求学生调用等温变化和等压变化下的气体实验定律解答问题,属于基本层面的问题情境,体现了试题的“基础性”.但是,该题第(ⅱ)问中“将左管中密封气体缓慢加热”的题设条件与参考答案存在矛盾,值得商榷.
低年级学生阅读理解具有一定的难度,如何减小阅读教学的难度,是阅读教学环节教师应思考的问题。在低年级语文阅读教学中,教材的内涵和形式非常丰富,教材的题材源自于生活,具有很强的教育性,体现了时代特征。因此,在低年级语文阅读教学环节中,教师应采用多种形式的教学模式,提升语文阅读教学的实效性。
兴趣是最好的老师,只要是学生感兴趣的,他们就会特别用心,因此,小学教师在课堂教学中就要投其所好,提高小学语文课堂教学效率,在有限的时间内,让小学生掌握更多的知识,让语文课堂更加充实。利用现代化教学手段能给小学生带来全新的语文学习体验,增加他们的学习兴趣。
随着社会和经济的飞速发展,人才需要强大的知识储备和创新能力才能适应社会的变化。而阅读是知识来源,人才的培养当从阅读抓起。小学是阅读习惯和阅读模式建立的初始阶段,因而小学阅读教学策略成为小学语文教师探究的重要课题。